如圖所示為生物進化的歷程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中的C代表
原始生命
原始生命
,它誕生于
原始海洋
原始海洋
,
D代表
蕨類植物
蕨類植物

(2)最適于陸地生活的無脊椎運動類群是[
B
B
]
節(jié)肢動物
節(jié)肢動物
;最適合陸地生活的優(yōu)勢植物類群是[
E
E
]
被子植物
被子植物

(3)鳥類和哺乳類都是由古代的[
A
A
]
爬行類
爬行類
進化來的.
(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠或近的
親緣關(guān)系
親緣關(guān)系

(5)舉二例說出人類如何應(yīng)用遺傳變異原理增育新品種.
分析:生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進化樹來解答.
解答:解:如圖生物進化樹

(1)由圖可知圖中的C代表原始生命,它誕生于原始海洋,在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等.這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨立的體系.一旦這些物質(zhì)擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命.所以原始海洋是生命誕生的搖籃.D代表蕨類植物.
(2)節(jié)肢動物體外具有防止水分散失的外骨骼,并進行體內(nèi)受精,從而是最適宜陸地生活的無脊椎動物.被子植物具有真正的花和果實,對胚珠和種子的保護能力增強,且具有多種傳粉方式,果實也具有適于傳播種子的特點,是最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群.
(3)根據(jù)脊椎動物的進化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類.所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是古代爬行類.
(4)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠或近的親緣關(guān)系.
(5)變異是指親代間和子代個體間的差異,根據(jù)變異是否可以遺傳,分為可遺傳變異和不可遺傳變異,遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異,僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異.不能遺傳給后代.人類應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種.如:袁隆平的雜交水稻“秈稻9311”品種是通過雜交獲得的水稻新品種,是控制不同性狀的基因重組;用一定劑量的放射性鈷照射小麥的種子,屬于用射線誘導(dǎo)發(fā)生基因突變,產(chǎn)生可遺傳變異的過程,因此用這種方法培育小麥新品種的過程是屬于基因突變;三倍體無籽西瓜是用普通西瓜在幼苗期用秋水仙素處理,得到四倍體西瓜,把四倍體作為母本,普通西瓜為父本,雜交產(chǎn)生三倍體西瓜;它屬于染色體變異.以上實例都是應(yīng)用遺傳變異原理增育新品種.
故答案為:(1)原始生命;原始海洋;
(2)B;節(jié)肢動物;E;被子植物
(3)A;爬行類;
(4)親緣關(guān)系;
(5)袁隆平的雜交水稻“秈稻9311”品種是通過雜交獲得的水稻新品種,是控制不同性狀的基因重組;用一定劑量的放射性鈷照射小麥的種子,屬于用射線誘導(dǎo)發(fā)生基因突變,產(chǎn)生可遺傳變異的過程,因此用這種方法培育小麥新品種的過程是屬于基因突變;三倍體無籽西瓜是用普通西瓜在幼苗期用秋水仙素處理,得到四倍體西瓜,把四倍體作為母本,普通西瓜為父本,雜交產(chǎn)生三倍體西瓜;它屬于染色體變異.以上實例都是應(yīng)用遺傳變異原理增育新品種.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是記住生物進化的歷程.這部分知識是重點,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:生物教研室 題型:043

如圖所示為植物進化的歷程圖,請據(jù)圖回答。

(1)寫出下列字母所代表的植物類群:

A________________________________

B________________________________

C________________________________

D________________________________

E________________________________

(2)生物的進化規(guī)律是_______________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:022

如圖所示為植物進化的歷程圖,請據(jù)圖回答。

(1)寫出下列字母所代表的植物類群:

A________________________________

B________________________________

C________________________________

D________________________________

E________________________________

(2)生物的進化規(guī)律是_______________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示為生物進化的歷程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中的C代表______,它誕生于______,
D代表______.
(2)最適于陸地生活的無脊椎運動類群是[______]
______;最適合陸地生活的優(yōu)勢植物類群是[______]______.
(3)鳥類和哺乳類都是由古代的[______]______進化來的.
(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠或近的
______.
(5)舉二例說出人類如何應(yīng)用遺傳變異原理增育新品種.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

如圖所示為生物進化的歷程示意圖,據(jù)圖回答。
(1)圖中C代表      _____  ,它誕生于      ______   ,D代表_______      
(2)最適于陸地生活的無脊椎動物類群是[     ]_____          ,最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群是[     ]_______          。
(3)鳥類和哺乳類都是由古代的[     ]___________進化來的。
(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或近或遠的_______          

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