(2008?株洲)如圖1是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物,但忘記標(biāo)注它們的名稱了.

(1)將這五種生物的名稱填入相關(guān)序號(hào)后的空格中.
酵母菌
酵母菌
  ②
細(xì)菌
細(xì)菌
   ③
噬菌體(細(xì)菌性病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu))
噬菌體(細(xì)菌性病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu))
  ④
草履蟲(chóng)
草履蟲(chóng)
  ⑤
衣藻
衣藻

(2)將這五種生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的圖示(如圖2),根據(jù)“有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)”這一分類標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)進(jìn)行了如下的分類,請(qǐng)你再提出其他的一些分類標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)分類,直至五種生物全部都被分開(kāi).
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌、真菌等其他生物的分類.據(jù)此解答.
解答:解:(1)圖中生物從左到右分別代表的是①酵母菌、②細(xì)菌、③噬菌體(細(xì)菌性病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu))、④草履蟲(chóng)、⑤衣藻
(2)分類如圖:

故答案為:(1)酵母菌  細(xì)菌   噬菌體(細(xì)菌性病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu))  草履蟲(chóng)   衣藻
(2)
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)本題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌、真菌等其他生物的分類知識(shí)的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)如圖所示漫畫(huà)的名字叫“曾經(jīng)的地球霸主-人類”.怎么才能防止漫畫(huà)中的情況變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)你的大腦中有很多如圖所示的細(xì)胞,以下有關(guān)這種細(xì)胞的敘述中錯(cuò)誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)現(xiàn)在請(qǐng)你用草稿紙做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):將紙張卷成筒狀,貼著右眼,然后把左手伸出,放在紙筒旁邊,當(dāng)你睜開(kāi)雙眼往遠(yuǎn)處看時(shí),你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn):手掌上竟然被穿了一個(gè)洞,洞中還能看到遠(yuǎn)處的景色呢。ㄒ(jiàn)圖1)

(1)請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,并嘗試對(duì)所提問(wèn)題作出合理的解答.
問(wèn)題:
為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色?
為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色?
; 解答:
大腦視覺(jué)中樞對(duì)雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合,所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象.
大腦視覺(jué)中樞對(duì)雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合,所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象.

(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)注“晶狀體”和“視網(wǎng)膜”.
(3)孫悟同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己猛撲過(guò)來(lái),他嚇得轉(zhuǎn)身就跑.請(qǐng)你將下列結(jié)構(gòu)名稱的代號(hào)填入如圖3所示流程圖中,來(lái)解釋上述現(xiàn)象.
①視網(wǎng)膜  ②視覺(jué)中樞  ③視神經(jīng)  ④支配肌肉的神經(jīng)  ⑤脊髓  ⑥軀體運(yùn)動(dòng)中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組,進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).試解釋為什么甲組綿羊被注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌后還能存活.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案