【題目】從進化觀點來看，高等生物起源于（　　）
A.多細胞動物
B.水生藻類
C.低等動物
D.單細胞生物

【答案】D
【解析】解：生命的化學(xué)進化論認為在原始地球的條件下，無機物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，有機物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系，直到最后出現(xiàn)原始的生命體．由此可見最初的生命應(yīng)該是單細胞的生物，而后由此逐漸進化為高等生物的．再者生物包括動物、植物和微生物，而A多細胞動物、B水生藻類、C低等動物中不是動物就是植物具有片面性．
故選：D
【考點精析】認真審題，首先需要了解生物進化的總體趨勢(由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是

A. a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請結(jié)合該圖閱讀下面內(nèi)容，然后回答問題：

一個小孩的手指被蜜蜂蟄刺后，手立即縮回，并感到疼痛．以后看見蜜蜂或聽見蜜蜂飛來的聲音也會急忙躲藏．

（1）手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是________（非條件或條件）反射

（2）手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回，說明脊髓具有__________功能，然后產(chǎn)生了痛覺，說明脊髓還有____________功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色．這一步驟屬于實驗法研究的（　　）
A.提出問題
B.作出假設(shè)
C.實施計劃
D.得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米體細胞中有20條染色體，那么玉米精子和受精卵中的染色體分別是（　�。�
A.10條、10對
B.10對、10對
C.10對、10條
D.10條、10條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將四株大小相似的同一種植物的健壯幼苗，分別培養(yǎng)在下列液體中，生長最快的是（　�。�
A.葡萄糖水
B.鹽水
C.自來水
D.土壤浸出液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人的性別起作用的是（ ）。

A．蛋白質(zhì) B．性染色體

C．細胞 D．配子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖中青草、青蛙、蛇、鷹、蚱蜢、雞這些生物之間的食物關(guān)系，分析并回答下列問題：

（1）圖中有_____食物鏈，而每條食物鏈的起點生物都是青草，它在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是_______。在生態(tài)系統(tǒng)中青蛙、蛇、鷹等動物屬于_______。

（2）圖中屬于植食性動物的是_________。

（3）圖中所有的生物中所含能量最多的是_____________。

（4）請寫出圖中最短的一條食物鏈___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖一的食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈。

(2)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會______，從而影響生態(tài)平衡。

(3)若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____。

(4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應(yīng)的生物是________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來分析，圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)并不完整，除缺少非生物部分外，還缺少____。

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同步練習(xí)冊答案