【題目】小輝同學長期以來的早餐搭配:一碗稀飯、一根油條和少量泡菜.回答下列問題.
(1)小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的和維生素等營養(yǎng)素,長期如此,容易導致營養(yǎng)不良.建議他增加進食和少量蔬菜、水果等.
(2)營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是
(3)新鮮的蔬菜和水果中含有豐當?shù)木S生索C,可預防(填疾病的名稱)
(4)小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低,他査閱資料得知,維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,褪色程度越明顯.
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎?
【作出假設】柑橘比番茄味道酸,柑橘中的維生素C含量比番茄中的高.
【實驗步驟】①如圖,向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液,編號為甲、乙兩組;
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁,振蕩搖勻;
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象.
【實驗結(jié)果與結(jié)論】如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明假設;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯,或是兩支試管中顏色褪色基本相近,說明假設 . (填“成立”或“不成立”)
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成關系.為了使實驗更嚴謹、更科學,可再加丙組實驗:向丙組試管中加入2ml相同濃度的和1ml蒸餾水,振蕩搖勻.
【答案】
(1)蛋白質(zhì);雞蛋
(2)小腸
(3)壞血病
(4)成立;不成立;對照;高錳酸鉀溶液
【解析】(1)小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素.長期如此,容易導致營養(yǎng)不良.建議他增加進食雞蛋和少量蔬菜、水果等.(2)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用場所。(3)缺乏維生素C易患壞血病,蔬菜和水果中富含維生素C,所以多吃蔬菜和水果可預防壞血。4)如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明柑橘中的維生素C含量比番茄中的高;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯說明柑橘中的維生素C含量比番茄中的低.甲組與乙組形成對照,變量是維生素C,為了使實驗更嚴謹、更科學,可再加丙組實驗:向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液,和1ml蒸餾水,振蕩搖勻.答案為:(1)蛋白質(zhì);雞蛋;(2)小腸;(3)壞血;(4)成立;不成立;對照;高錳酸鉀溶液.
平衡膳食是指各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,搭配合理,使人獲得全面而平衡的營養(yǎng).人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)有:糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素.設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組對一個烏魚塘進行了研究。下表是該池塘中5種生物的捕食關系(其中烏魚捕食泥鰍,其余以此類推)。
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
(1)表格內(nèi)容沒有完全呈現(xiàn)烏魚塘生態(tài)系統(tǒng)全部組成,缺少的成分為________________________。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容寫出這些生物之間形成的食物網(wǎng)______________。
(3)泥鰍和水蚤之間的關系是________________________________。
(4)若泥鰍被人大量捕食,則一定時間內(nèi)各種生物數(shù)量有明顯變化,水蚤數(shù)量將迅速________(上升/下降),由此可見該人工生態(tài)系統(tǒng)由于營養(yǎng)結(jié)構簡單,其__________能力較弱。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對青春期的描述,敘述正確的是
①身高突增是青春期的一個顯著特點
②進入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育
③有了強烈的獨立意識,遇到挫折又有依賴性,渴望得到家長和老師的關懷
④進入青春期后,性意識開始萌動,常表現(xiàn)為初期與異性的疏遠,到逐漸愿意與異性接近。
⑤青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,也是學知識長才干,樹立遠大理想,塑造美好心靈的關鍵時期
A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】全世界有50多萬種植物,都可以根據(jù)形態(tài)結(jié)構分類進入如圖每個種類所代表的類群中.
(1)側(cè)柏,又名“百枝”,開枝散葉之意,在農(nóng)村中把它當作吉樹,它與圖中植物是同一個類型,都是裸子植物.
(2)圖中的和有著最多的共同特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校八年級生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖裝置A的實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了植物呼吸釋放的氣體是 .
(2)在實驗過程中,裝置A塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自于植物的 .
(3)裝置A的實驗選用黑色的塑料袋,是為了避免植物進行而影響實驗效果.
(4)裝置B,當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 .
(5)為探究裝置B“進行光合作用的植物是金魚藻“,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應去掉圖乙中的 .
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