1.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量之間的關(guān)系是( 。
A.植物的數(shù)量最多B.草食性動(dòng)物的數(shù)量最多
C.肉食性動(dòng)物的數(shù)量最多D.各種生物的數(shù)量均等

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán)的.

解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級(jí)遞減的,因此越往食物鏈的末端,能量越少.因此生物的數(shù)量也隨著食物鏈級(jí)別的升高而數(shù)量減少,可見在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中植物的能量多于草食性動(dòng)物中的能量,草食性動(dòng)物中的能量多于肉食性動(dòng)物中的能量.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 生物的數(shù)量隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高,數(shù)量逐漸減少.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.種子植物是地球上最高等的植物類群.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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12.下列不是環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系的一項(xiàng)是( 。
A.沙蠶是養(yǎng)殖業(yè)的餌料
B.醫(yī)學(xué)提取水蛭的蛭素
C.蚯蚓是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
D.珊瑚蟲可以分泌石灰質(zhì)堆積成珊瑚礁,形成島嶼,加固海岸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題.
材料一:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)入水槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
材料二:若干年前在英格蘭,一只大山雀偶然碰掉了放在門外的奶瓶的蓋,它偷喝了牛奶,過了不久,其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)材料一中人類對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為.
(2)材料二中大山雀第一次偶然打開了奶瓶發(fā)現(xiàn)牛奶就喝,這屬于先天性行為.大山雀第二次根據(jù)第一次的經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.其他大山雀也學(xué)會(huì)了同樣的方式偷飲牛奶,這屬于學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.地球是生命的起源是( 。
A.上帝創(chuàng)造的
B.原始海洋中的有機(jī)物經(jīng)過漫長的歲月逐漸演變來的
C.由外層空間掉下來的
D.“腐肉生蛆”是由地球上的物質(zhì)在較短時(shí)間形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在切番茄的果實(shí)時(shí),總有些汁液流出.這些汁液主要是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.液泡C.細(xì)胞液D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述中,正確的是( 。
A.調(diào)節(jié)光圈改變視野的大小
B.調(diào)節(jié)反光鏡改變物像的大小
C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的目鏡
D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使看到的物像更清晰

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.草履蟲表膜的功能是(  )
A.呼吸和排泄B.運(yùn)動(dòng)C.攝食D.生殖

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8.生男生女主要決定于男性,而且每一胎生男生女的機(jī)率為50%.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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