【題目】下列幾幅漫畫(huà)較形象地表示了人體保護(hù)自身的三道防線，其中表示特異性免疫的是(　　)

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

圖A所示的是皮膚的保護(hù)作用；圖B所示溶菌酶的殺菌作用；圖C表示抗體抵抗抗原的侵入；圖D表示體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用。

人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成，因此圖中屬于第一道防線的是B；人體的第二道防線由殺菌物質(zhì)（溶菌酶）和吞噬細(xì)胞組成，因此圖中屬于第二道防線的是A、D；人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成，能產(chǎn)生抗體、消滅抗原，因此圖中屬于第三道防線的是C。第一、二道防線屬于非特異性免疫，對(duì)多種病原體都有防御作用。第三道防線能產(chǎn)生抗體、消滅抗原，屬于特異性免疫。因此屬于特異性免疫的有C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了證明鎂是大豆生活必需的無(wú)機(jī)鹽，取兩株生長(zhǎng)狀態(tài)相同的大豆幼苗，將其中的一株培養(yǎng)在含鎂的培養(yǎng)液中，另一份培養(yǎng)在（ ）中。

A．純凈水 B．不含鎂的沙土

C．只含鎂的水 D．不含鎂的培養(yǎng)液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活靠的是細(xì)胞各組結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作，請(qǐng)你將細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)名詞與相應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說(shuō)，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是 （ ）

A．土壤 B．空氣 C．溫度 D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）屬于魚(yú)類(lèi)的是______．（填字母）

（2）身體有許多相似體節(jié)的動(dòng)物是______．（填字母）

（3）消化管前端有口，后端無(wú)肛門(mén)的動(dòng)物是______．（填字母）

（4）A動(dòng)物的呼吸器官是__________，B動(dòng)物的呼吸器官是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蚯蚓的敘述中,不正確的是（ )

A．排出的糞便會(huì)污染土壤 B．依靠濕潤(rùn)的體壁呼吸

C．富含蛋白質(zhì),可做魚(yú)類(lèi)的餌料 D．疏松土壤,促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的生殖方式為_____，雌性用自己的_____哺育后代，使后代在優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件下成長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生殖的敘述，正確的是（ ）

A．通過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代，具有雙親的遺傳特性

B．通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代，一定能夠保持親代的優(yōu)良性狀

C．果樹(shù)的嫁接、農(nóng)作物的播種都屬于有性生殖

D．植物的組織培養(yǎng)利用的是植物的無(wú)性生殖原理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將所給生物分類(lèi)，然后回答有關(guān)問(wèn)題：

草履蟲(chóng) 水杉 水稻 葫蘆蘚 藏羚羊 蜈蚣

生物

（1）寫(xiě)出A到F中，C，F(xiàn)所代表的生物名稱(chēng)：C________，F(xiàn)________ 。

（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是________，無(wú)根，具有莖和葉的植物是________（填字母代號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案