4．進(jìn)入細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要轉(zhuǎn)化成能量需要進(jìn)行（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)B．血液運(yùn)輸C．呼吸作用D．消化吸收

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過(guò)程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物根尖的結(jié)構(gòu)由尖端向上依次是（　�。�
A．成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠B．根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)
C．成熟區(qū)、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、根冠D．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某校生物興趣小組，為了探究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取四個(gè)廣口瓶編號(hào)1～4號(hào)，每一瓶中放6層餐巾紙，每一瓶中放入10粒大豆種子于餐巾紙上．
步驟二：將1～4號(hào)瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
　　　　　　1234
處理方法10粒種子，不加水10粒種子，加水到種子高度一半10粒種子，加水淹沒(méi)種子10粒種子，加水至種子高度一半
25℃25℃25℃5℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）3號(hào)和4號(hào)能否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能．在本實(shí)驗(yàn)中，要判斷哪幾號(hào)瓶能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，必須考慮兩個(gè)條件，一是變量必須唯一，二是對(duì)照組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件．
（2）1號(hào)和2號(hào)瓶的結(jié)果說(shuō)明：水分是種子萌發(fā)必需的外界條件．
（3）如果該同學(xué)要研究種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放在無(wú)光的環(huán)境，其他條件與2號(hào)瓶相同．
（4）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉供給，菜豆種子的胚是由受精卵發(fā)育而成，胚中的胚芽將來(lái)會(huì)發(fā)育成幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是三種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．乙類生物多人來(lái)分有益和有害兩種
C．丙類生物大多都過(guò)營(yíng)腐生生活D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)于同類生物的不同進(jìn)化時(shí)期，腦容量的大小反映了其一定智力程度的差別，下列哪類人腦的容量最大（　　）
A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．分析下面的文字資料并回答問(wèn)題．
    ①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)，它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠腳爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋?br />    ②在迷宮的一壁安上電極，而另一壁是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一壁時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)多次嘗試和失敗后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．
    ③一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
    ④很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
    ⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題．
    ⑥當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)小箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．
（1）上面描述的動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的有①③，屬于學(xué)習(xí)行為的有②④⑤⑥（填序號(hào)）．
（2）對(duì)比分析資料①和資料②可知，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而后天性行為（學(xué)習(xí)行為），則是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為，兩者相比較學(xué)習(xí)行為是更高級(jí)的一種行為．與動(dòng)物相比，人類的這種行為更加復(fù)雜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人因地震受傷大量失血，需要輸血，已知其血型為AB型，可輸入下列哪種血型的血（　�。�
A．O型B．AB型C．B型D．A型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．導(dǎo)管、篩管貫穿植物體，都有運(yùn)輸作用．有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑是（　�。�
A．在篩管中，沿“葉→莖→根”運(yùn)輸B．在篩管中，沿“根→莖→葉”運(yùn)輸
C．在導(dǎo)管中，沿“葉→莖→根”運(yùn)輸D．在導(dǎo)管中，沿“根→莖→葉”運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀材料，回答問(wèn)題：
近年來(lái)，針對(duì)一些學(xué)校重學(xué)習(xí)輕健康，初三學(xué)生肥胖增多和體質(zhì)下降等現(xiàn)象，我省在中考增加了體育測(cè)試，項(xiàng)目包括跑步、跳遠(yuǎn)、引體向上或仰臥起坐等．體育加試讓更多的學(xué)生走向操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，強(qiáng)健體魄，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著的效果．
（1）通過(guò)心率可以衡量心臟健康狀況．某同學(xué)跑完步后測(cè)得自已心臟20秒鐘跳了30次，則他的心率是90次/分．
（2）青春期生長(zhǎng)發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，每天應(yīng)補(bǔ)充更多的蛋白質(zhì)．
（3）跑步前站在起跑線上的同學(xué)聽(tīng)到發(fā)令槍響就起跑，這屬于條件反射．跑步時(shí)呼吸加促，排出更多二氧化碳，這屬于人體的排泄途徑．
（4）引體向上項(xiàng)目可以鍛煉手臂上以肱二頭肌為主的屈肌肌群．

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