【題目】七仙嶺是保亭的標(biāo)志。下列四個(gè)選項(xiàng)中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 七仙嶺中的樹(shù) B. 七仙嶺中所有的生物

C. 七仙嶺中的動(dòng)物 D. 整個(gè)七仙嶺

【答案】D

【解析】七仙嶺中的樹(shù)，只有部分生產(chǎn)者，沒(méi)有消費(fèi)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意；

七仙嶺中所有的生物只構(gòu)成了生物群落，沒(méi)有非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意；

七仙嶺中的動(dòng)物，只有部分消費(fèi)者者，沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意；

整個(gè)七仙嶺，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可以寄生在其他生物細(xì)胞里的微生物是（）

A. 酵母菌 B. 痢疾桿菌 C. 甲流感病毒 D. 甲烷菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野，以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A. 要使視野①變?yōu)棰冢瑧?yīng)將裝片往右下方移動(dòng)

B. 要視野③變?yōu)棰�，�?yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 本實(shí)驗(yàn)室用的物鏡有10×和5×兩種，要使視野從②變?yōu)棰�，�?yīng)選用的物鏡是10×

D. 視野②變?yōu)棰蹠r(shí)，發(fā)生的變化是視野亮度不變，細(xì)胞數(shù)目變少，細(xì)胞個(gè)體變大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的（　�。�

A. 圖中的③和④共同構(gòu)成雌蕊

B. 一朵桃花完成受精需要兩個(gè)精子

C. 桃花屬于兩性花，只能進(jìn)行自花傳粉

D. 因?yàn)棰揞伾r艷，所以是花的主要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列病毒歸類(lèi)

①大腸桿菌噬菌體②艾滋病病毒③煙草花葉病毒④腺病毒⑤禽流感病毒

A.動(dòng)物病毒（_______）B.植物病毒（___________）C.細(xì)菌病毒（________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀人體及菜豆的部分結(jié)構(gòu)層次示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中A所代表的是人生命的第一個(gè)細(xì)胞--受精卵。A細(xì)胞通過(guò)______形成B．在此過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的______通過(guò)復(fù)制，數(shù)目加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（2）甲圖中C是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做______。

（3）乙圖中菜豆的根在結(jié)構(gòu)層次上與甲圖中的______（填字母序號(hào)）是一致的。

（4）甲圖中的E所示的是人體的______系統(tǒng)，該系統(tǒng)由消化道和______組成。

（5）取乙圖中的菜豆葉進(jìn)行觀察，可以看到在葉片下表皮上有很多氣孔，它的張開(kāi)與關(guān)閉是通過(guò)改變______細(xì)胞的形狀和大小來(lái)調(diào)節(jié)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“平衡膳食寶塔圖”和“消化系統(tǒng)模式圖”，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)甲圖提示，位于底層的食物在膳食搭配中攝入量應(yīng)最多，這類(lèi)食物所含營(yíng)養(yǎng)成分主要是_____，在_____開(kāi)始被消化。

（2）乙圖中[①]分泌的_____能促進(jìn)第五層的食物的消化。

（3）青少年處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時(shí)，應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物，因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的_____，此物質(zhì)在圖乙[_____]胃中進(jìn)行了初步的消化。

（4）甲圖五層中的食物消化和吸收的主要場(chǎng)所是在圖乙的[]_____。其壁的內(nèi)表面有_____和_____，大大增加了消化和吸收的面積。

（5）小東同學(xué)午餐常吃米飯、紅燒鯽魚(yú)、蔥炒雞蛋或豆腐。根據(jù)膳食寶塔的提示，小東同學(xué)的這份食譜明顯缺少的食物種類(lèi)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的手上有許多關(guān)節(jié)，圍繞這些關(guān)節(jié)可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作，在完成動(dòng)作的過(guò)程中這些關(guān)節(jié)所起的作用是

A、調(diào)節(jié)作用 B、動(dòng)力作用

C、支點(diǎn)作用 D、杠桿作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。

（1）一片蔥郁的人工樹(shù)林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò)______形成的。

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來(lái)，向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式______保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。

（3）“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開(kāi)并抖動(dòng)著華麗的羽衣�？兹搁_(kāi)屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于______行為。

（4）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖1），這在生物學(xué)上稱作______。

（5）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體）。

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷______是顯性的。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案