【題目】運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)做運(yùn)動(dòng)。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是枝芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[ C ]______細(xì)胞數(shù)量的增多和[ B ]______細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。
(2)圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ 1 ]______和[ 2 ]______發(fā)育而來(lái)的。
(3)植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[ A ]______的細(xì)胞來(lái)吸收,再由莖中的 運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官;而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,則由莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著右圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是_____。(用字母表示)
(3)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是_____。
(4)圖中生物E和生物D的關(guān)系是_____。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多,這種現(xiàn)象叫做___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)操作,不合理的是 ( )
A.擦拭載玻片后,在玻片中央滴加一滴清水
B.用消毒牙簽輕刮口腔內(nèi)側(cè)壁
C.蓋蓋玻片時(shí),一邊先接觸液滴再緩緩放下
D.在蓋玻片一側(cè)滴加幾滴稀碘液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖,關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,不科學(xué)的是( ):
A. 鳥卵外面有⑦卵殼,里面緊貼卵殼的是⑧卵殼膜,它們都起保護(hù)作用
B. ②為胚盤,受精后色濃而略大,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位
C. ③為卵白,含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,供胚胎發(fā)育需要
D. 進(jìn)行鳥卵的人工孵化時(shí),如果孵化箱保證適宜的溫度、濕度和通風(fēng),全部的鳥卵都能孵出雛鳥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一同學(xué)用新鮮的兩根魚肋骨做實(shí)驗(yàn)
(1)圖甲中的魚骨放在酒精燈火焰上燃燒,去掉了骨中的________物。
(2)圖乙中的魚骨實(shí)驗(yàn)前稱質(zhì)量為6克,實(shí)驗(yàn)后稱質(zhì)量為2克,證明了骨中含約占總質(zhì)量_____的是有機(jī)物物;用稀鹽酸浸泡骨上有氣泡冒出是因?yàn)?/span>_____溶解于稀鹽酸溶液中。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,骨的成分包括水、________和_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,體現(xiàn)了生物因素對(duì)生物影響的是 ( )
A.六月蓋被,有谷無(wú)米
B.山上多種樹,勝似修水庫(kù)
C.螳螂捕蟬,黃雀在后
D.有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不是光合作用中的變化是
A.把簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜有機(jī)物(主要是淀粉)
B.把光能變成貯藏在有機(jī)物中的化學(xué)能
C.吸收氧氣釋放出二氧化碳
D.葉片是光合作用的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同,有的長(zhǎng),有的短,這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為 ,這些差異是可 的。
(2)圖2所示的現(xiàn)象叫做 。
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過(guò)程中起到了 作用。
(4)由上可知,生物只有通過(guò) ,才能夠不斷進(jìn)化。
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