在做“比較不同水果中的維生素C的含量”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，榨取水果可以獲得果汁，“果汁”主要來(lái)自水果細(xì)胞中有（   ）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．葉綠體D．液泡
D

試題分析：液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故榨取水果得到的果汁，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，選項(xiàng)D符合題意。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，只有掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，才能解答此題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
A．形狀不同B．大小不同C．含葉綠體D．不含葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程可概括為
A．擦→滴→撕→展→蓋→染B．擦→滴→撕→展→染→蓋
C．撕→擦→滴→展→蓋→染D．撕→擦→滴→展→染→蓋

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中，能表示葉片進(jìn)行光合作用的是過(guò)程     （選填“A”、“B”或“C”）， 這一過(guò)程發(fā)生在圖乙的[  ]       中。
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的        進(jìn)出植物體的。
（3）圖乙與人的口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是             （用數(shù)字表示）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是
A．葉綠體B．液泡C．線粒體D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

切西瓜的時(shí)候，會(huì)留出許多汁水，它是（  ）。
A．水B．細(xì)胞液C．液泡D．細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

與番茄果肉細(xì)胞相比，人的肌肉細(xì)胞中沒(méi)有
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

看圖填空：（在[  ]中填序號(hào)，在   上寫結(jié)構(gòu)名稱）

（1）在圖上未標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱:1是        3是          4是        5是       
（2）上圖畫的是      細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”），
因?yàn)樵搱D顯示這種細(xì)胞具有[  ]      、[  ]         和葉綠體。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：(內(nèi)填字母，橫線上填文字)

(1) 屬于植物細(xì)胞的是     圖，乙細(xì)胞的最外面沒(méi)有         這一結(jié)構(gòu)。
（2）動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是         、         、         。
（3）因?yàn)橛辛?          這一結(jié)構(gòu)，植物才能自己制造有機(jī)物，成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(4) 福橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞的          中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案