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1.下列關于達爾文自然選擇學說的理解錯誤的是( 。
A.遺傳變異和環(huán)境因素共同作用導致生物進化
B.自然選擇是通過生存競爭實現(xiàn)的
C.具有有利變異的個體容易生存并繁衍后代
D.生物變異是定向的,自然選擇是不定向的

分析 達爾文的自然選擇學說,源于達爾文于1859年《物種起源》,其主要內容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.據此解答:

解答 解:A、生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用,導致了生物的進化.A正確;
B、生物賴以生存的食物和空間是有限的,這必然導致生存斗爭,生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭,生物種內的斗爭,如為食物、配偶和棲息地等的斗爭,以及生物種間的斗爭;生物普遍具有遺傳和變異的特性,生物的變異是隨機產生的,是不定向的,而環(huán)境對生物的選擇是定向的;在生存斗爭中,凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存、不適者被淘汰.B正確;
C、在生存斗爭中,具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代,具有不利變異的個體容易被淘汰,生物向著適應環(huán)境的方向進化.C正確;
D、生物的變異是隨機產生的,產生的變異可能對生物的生存是有利的,也可能對生物的生存是不利的.生物變異是不定向的,自然選擇是定向的,D錯誤.
故選:D

點評 生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭,生物種內的斗爭,如為食物、配偶和棲息地等的斗爭,以及生物種間的斗爭.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.人的體細胞中有23對染色體,其中22對為常染色體,還有一對為性染色體(Y染色體比X染色體小得多).如圖是某對夫婦體細胞內染色體成對存在的示意圖,回答下列問題:

(1)從染色體的形態(tài)和組成分析,甲表示女(填“男”“女”)性體細胞中染色體組成.
(2)乙的體細胞內染色體組成表示“22對+XY”,由其產生的生殖細胞內染色體組成可表示為22條+Y或22條+X.
(3)若某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子.那么控制這一性狀的基因最可能在Y染色體上.
(4)人類紅綠盲基因是隱性基因,色覺正;蚴秋@性基因,它們都位于X染色體上,Y染色體上沒有.若該夫婦中一方患紅綠色盲、一方色覺正常,他們已生育一個患紅綠色盲的女兒.根據二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請判斷他們再生育一個色覺正常孩子的概率是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖是人體部分生理活動示意圖,數字表示的是生理過程.請據圖回答問題:

(1)A系統(tǒng)表示的是消化系統(tǒng),圖中①表示的生理過程是營養(yǎng)物質的吸收,完成該過程的主要器官是小腸.
(2)C循環(huán)系統(tǒng)內的液體只能按照一定的方向流動,而不能倒流,其主要原因是心臟內和靜脈內都有
能防止血液倒流的瓣膜.
(3)在寒冷的冬天,人的飲水量盡管沒有增加,但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多,其原因是水分由生理
過程③(填數字)的排出量大大減少的緣故.
(4)上述各種生理活動之所以能夠順利進行,都有賴于神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)作用,也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關人體消化和吸收的敘述正確的是( 。
A.食道只有儲存食物的作用,沒有消化吸收功能
B.小腸是人體食物消化和吸收的主要器官
C.膽汁有助脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶
D.淀粉的化學性消化的起始部分是胃

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關人體激素調節(jié)的敘述錯誤的是( 。
A.激素是由內分泌腺分泌的,能對人體生命活動起重要調節(jié)作用
B.人體內的激素含量很少,分泌過多、過少都可能引起疾病
C.幼年時期生長激素分泌過多,易患呆小癥
D.激素的運輸需依靠血液循環(huán),激素分泌可受環(huán)境影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.肺泡壁只由一層上皮細胞構成,這有利于( 。
A.肺與外界進行氣體交換B.肺與血液的氣體交換
C.血液在肺泡里循環(huán)D.氣體在血液中運輸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“望梅止渴”出自《世說新語?假譎》.講的是魏武率部行軍途中,三軍皆渴,于是傳令前面有梅林,士兵聽后口中生津,士氣大振.故事中反映的神經活動(  )
A.由反射弧完成B.只有大腦皮層參與
C.屬于簡單反射D.沒有大腦皮層參與

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設計圖.下列實驗方案描述不恰當的一項是( 。
A.②過程中,1號試管加3毫升水,2號試管應該加等量的唾液
B.③過程中的水溫應恒溫在37℃左右,因為唾液淀粉酶在37℃溫度下催化作用最強
C.③過程要保持10分鐘,目的是使兩支試管中的物質充分混合反應
D.④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后,1號試管的液體不變藍,2號試管變藍色

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用.

(1)圖甲實驗設立B組的目的是與A組進行對照(或對照).
(2)如圖乙,把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中,扎緊袋口,在黑暗或無光照環(huán)境中放置十二小時后,松開袋口,插入導管立即扎緊袋口,并將導管口插入燒杯中,緩慢擠壓塑料袋,蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳?判斷并說明理由:不能,燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少,而不能說明二氧化碳含量增加,證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗.

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