小明想把螢火蟲的發(fā)光基因轉(zhuǎn)入到某種植物的基因組中，使該種植物能在晚上發(fā)光，用來照明。他的設(shè)想中采用的關(guān)鍵技術(shù)是（ ）

A．仿生技術(shù) B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C．發(fā)酵技術(shù) D．雜交技術(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建泉州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了圖中的（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）生物（解析版） 題型：選擇題

胰島所屬的腺體類型、其分泌物對生命活動的調(diào)節(jié)方式，分別屬于（ ）

A. 內(nèi)分泌腺 激素調(diào)節(jié) B. 外分泌腺 激素調(diào)節(jié)

C. 內(nèi)分泌腺 神經(jīng)調(diào)節(jié) D. 外分泌腺 神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南長沙卷）生物（解析版） 題型：探究題

晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：

請分析回答：

（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越____。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的_________。

（2）實際上，在本實驗中的光照條件下，金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行了______作用。但由于該生理作用的強度比光合作用________，所以此時只檢測到了植物的光合作用。

（3）水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相______的。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南長沙卷）生物（解析版） 題型：選擇題

健康是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。下列做法符合健康理念的是（ ）

A．吸煙酗酒 B．打牌賭錢 C．暴飲暴食 D．合理宣泄

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南長沙卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下雨之前，經(jīng)�？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處。這一現(xiàn)象說明螞蟻具有（ ）

A．取食行為 B．社會行為 C．攻擊行為 D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南長沙卷）生物（解析版） 題型：選擇題

長沙市是“全國文明城市”。以下做法符合文明城市要求的是（ ）

A．禁止無環(huán)保標(biāo)志的車輛上路

B．將生活污水直接排入湘江

C．游岳麓山時，在樹干上刻上“某某到此一游”

D．將公園里的鮮花采摘回來美化自己的家

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南岳陽卷）生物（解析版） 題型：判斷題

屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染病）患者治療是控制傳染源．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列動物中，屬于恒溫動物的是（ ）

A．蚯蚓 B．蜥蜴 C．企鵝 D．蟾蜍

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同步練習(xí)冊答案