【題目】下列動物中，屬于軟體動物的是（　�。�
A.蚯蚓
B.河蚌
C.蛇
D.蚊子

【答案】B
【解析】A、蚯蚓屬于屬于環(huán)節(jié)動物；
B、河蚌身體柔軟，體外有外套膜，具有堅硬的貝殼，屬于軟體動物；
C、蛇屬于爬行動物；
D、蚊子屬于節(jié)肢動物．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用軟體動物，掌握軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于恒溫動物的是（　　）
A.人
B.雞
C.狗
D.鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚胸鰭和腹鰭的主要作用是（ ）

A．劃水游泳 B．在水底爬行

C．平衡身體 D．控制前進的方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)嘗試?yán)镁G豆種子發(fā)豆芽．下列哪一種外界條件小明不必考慮（　�。�
A.水
B.空氣
C.溫度
D.有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體之所以能生生不息，最主要的原因是因為生物能繁衍后代，生物的繁殖多種多樣，根據(jù)下圖描述。請回答：

（1）三幅圖中與其它兩幅生殖方式不一樣的是圖______，這種生殖方式的優(yōu)點是______。

（2）圖一是鳥卵的結(jié)構(gòu)，它的遺傳物質(zhì)存在于[______]______中，能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是______（填代號）。

（3）圖二繁殖成功后，②為①提供的物質(zhì)是______。

（4）圖三是青蛙發(fā)育過程請用字母表示青蛙的發(fā)育順序______→E→A。

（5）圖三所代表的生物與圖一所代表的生物相比，圖三所代表的生物生殖和發(fā)育過程中的不同之處分別是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生產(chǎn)者是__，消費者是__，分解者是__．（填寫編號）

（2）消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是__的關(guān)系

（3）人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于___________________ （“生產(chǎn)者”、“消費者”還是“分解者”）．

（4）寫出該態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，請用字母表示出來．________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根的成熟區(qū)生有大量根毛的意義是（ ）

A. 增加根吸收水分和無機鹽的表面積

B. 保護主根

C. 使植物體更牢固

D. 增加根吸收有機物的表面積

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天的傍晚，螢火蟲在樹叢間飛舞，點點熒光非常好看。這是因為螢火蟲釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成了（ ）

A、電能 B、熱能 C、光能 D、化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥的巢中，小鳥會辛苦地為杜鵑孵卵并喂食雛鳥，對小鳥這種行為的解釋正確的是（ ）

①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③由環(huán)境因素決定的 ④由遺傳物質(zhì)決定的．

A. ①③B. ②③C. ②④D. ①④

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同步練習(xí)冊答案