【題目】農(nóng)民種地施用的農(nóng)家肥料，被土壤中的腐生細菌、真菌分解后產(chǎn)生水分和無機鹽重新被綠色植物吸收利用，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的（ ）
A.能量流動
B.物質(zhì)循環(huán)
C.食物鏈
D.食物鏈

【答案】B
【解析】解：大多數(shù)腐生的細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，腐生的細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，腐生的細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．
故選：B
大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位是（　�。�
A.神經(jīng)
B.神經(jīng)纖維
C.神經(jīng)元
D.神經(jīng)末梢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)分蚯蚓的前端與后端，通常依據(jù)（　　）
A.口的位置
B.體節(jié)的大小
C.環(huán)帶的位置
D.肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關(guān)問題．

（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的________

（2）數(shù)一數(shù)，看看如圖所示食物網(wǎng)中，共有________條食物鏈．

（3）想一想，在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于________．

（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于________關(guān)系．

（5）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是________．

（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體上肢的兩種運動狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖中A動作叫做_____，B動作叫做_____．（填“伸肘”或“屈肘”）

（2）寫出肌肉的名稱：①是_____肌，在 A中處于的狀態(tài)是_____（填“收縮”或“舒張”）；②是_____肌，在 B中處于的狀態(tài)是_____（填“收縮”或“舒張”）．

（3）在運動中骨相當(dāng)于_____，關(guān)節(jié)相當(dāng)于_____，骨骼肌提供動力．

（4）通過分析可以看出，骨的運動是靠骨骼肌的收縮牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由_____組肌肉相互配合，并且受到_____系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列組織與其主要分布部位用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，曲線 X、Y、Z 分別表示食物中三類有機物在消化道中被消化的程度．其中能代表饅頭消化程度的曲線是（　�。�

A. X B. Y C. Z D. 無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖漫畫表示人體受到某種病原體感染時發(fā)生的免疫反應(yīng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①代表病原體，則②代表人體內(nèi)的_____細胞。若該病原體沒有細胞結(jié)構(gòu)，則它屬于_____。

（2）當(dāng)①侵入人體后，會刺激②產(chǎn)生一種抵抗它的特殊的蛋白質(zhì)[③]_____，使人體獲得相應(yīng)的免疫力。

（3）該漫畫表示的是保衛(wèi)人體的第_____道防線。

（4）青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，保持身心的健康成長，提高機體免疫力。你認為健康的生活方式有_____。（寫出一項即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體最大的器官是__________。

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同步練習(xí)冊答案