19．下列都屬于生物的是（　　）
A．機(jī)器人和蘑菇B．珊瑚和熊貓C．含羞草和蝴蝶D．鐘乳石和珊瑚蟲

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物；蘑菇具有生物的特征，屬于生物；
B、珊瑚不具有生物的特征，不屬于生物；熊貓具有生物的特征，屬于生物；
C、含羞草和蝴蝶具有生物的特征，屬于生物；
D、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物；珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開始的，之后這個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生更多數(shù)量的細(xì)胞，細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化又形成各種類型的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．我們每天應(yīng)該喝適量的水，這有利于（　�。�
A．腎小管對(duì)水分的重吸收B．腎小管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收
C．體內(nèi)廢物 及時(shí)排出D．腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（　�。�
A．溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失
B．溫度低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少
C．溫度低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多
D．降低溫度可以減少細(xì)菌病害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在陽(yáng)光下檢測(cè)植物的呼吸作用，所得結(jié)果不顯著的原因是：在陽(yáng)光下，植物的光合作用強(qiáng)（　　）
A．呼吸作用停止B．呼吸作用減弱
C．蒸騰作用旺盛D．消耗了呼吸作用釋放的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)蚯蚓外部形態(tài)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成B．體表濕潤(rùn)
C．身體腹面有疣足D．環(huán)帶靠近身體的前端

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．男孩、女孩在青春期出現(xiàn)的明顯生理現(xiàn)象分別是遺精、月經(jīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答問(wèn)題

（1）由圖可以看出，動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．（填名稱）
（2）若植物細(xì)胞取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則辛辣物質(zhì)存在于液泡中，遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核，圖中A對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用．
（3）圖1中A細(xì)胞壁、E液泡和葉綠體是該細(xì)胞所特有的．
（4）圖1是植物細(xì)胞，圖2是動(dòng)物細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．孕婦和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是（　�。�
A．胎盤B．臍帶C．胚盤D．輸卵管

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同步練習(xí)冊(cè)答案