【題目】某生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”,進行了一系列的探究實驗.取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚,一條不做任何處理,另一條用橡皮筋將圖中的①、②、③束起來,再用木板夾、懿课徊⒂美K子捆綁,兩條魚同時放入水中觀察。分析回答下列小題。
【1】這個實驗探究的問題是( 。
A. 魚鰭與運動的關(guān)系 B. 魚的側(cè)線與運動的關(guān)系
C. 魚的體型與呼吸的關(guān)系 D. 魚鱗與呼吸的關(guān)系
【2】下列敘述中,不屬于鯽魚適應(yīng)水生生活的形態(tài)特征是( 。
A. 呼吸器官是鰓
B. 具有側(cè)線,感知水流的方向、速度和測定方位
C. 身體呈紡錘形,可以減少游泳時水的阻力
D. 具有不恒定的體溫
【答案】
【1】A
【2】D
【解析】探究性實驗需要提出問題,是探究的前提和基礎(chǔ),鰭是魚類的運動器官,各種鰭在運動中的作用是不同的。同時,魚的呼吸器官是鰓。
【1】探究實驗的基本步驟是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。本實驗探究的問題是魚鰭與運動的關(guān)系,魚鰭是魚的運動器官,觀察魚的各種鰭在運動的作用。故選A。
【2】鯽魚的呼吸器官是鰓,鰓吸收水中的氧氣,與水生生活相適應(yīng),故A符合題意;有側(cè)線,感知水流的方向、速度和測定方位,與水生生活相適應(yīng),故B符合題意;身體呈紡錘形,可以減少游泳時水的阻力,與水生生活相適應(yīng),故C符合題意;具有不恒定的體溫,與水生生活無關(guān),故D符合題意。故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】張小紅是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生,課余時間喜歡做一些小實驗.下圖為張小紅利用某植物的枝條所做的實驗裝置。實驗開始前,張小紅在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林(護膚油),乙瓶中枝條不處理,并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度.在接下來的幾天里,她定時觀察、記錄水位的變化情況.根據(jù)自己所學(xué)知識回答下列問題。
(1)實驗?zāi)康氖菫榱蓑炞C__________________________________________。
(2)水面上油層的作用是______________________________________。
(3)為了使實驗結(jié)果更可靠,放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致,這遵循了科學(xué)實驗的_________________________________原則。
(4)預(yù)測實驗結(jié)果:甲、乙兩個瓶子中,水面高度基本保持不變的是_____瓶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素是治療糖尿病的良藥,現(xiàn)在科學(xué)家將控制胰島素合成的基因轉(zhuǎn)到能快速繁殖的大腸桿菌內(nèi),可獲的更多的胰島素,這種技術(shù)屬于( )
A.發(fā)酵技術(shù) B.克隆技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.酶技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識判斷,下列描述正確的是
A. ①是大腸桿菌的運動器官
B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②
C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)
D. 大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“蛙滿塘,谷滿倉”,青蛙是“田園衛(wèi)士”。稻田里的青蛙與害蟲之間的關(guān)系屬于
A. 寄生 B. 合作 C. 捕食 D. 競爭
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