A. | 在這一免疫過程中,疫苗的本質(zhì)是抗原 | |
B. | 抗體由效應B細胞形成,效應B細胞的形成需要抗原的刺激和淋巴因子的作用 | |
C. | 與抗體合成、分泌有關的細胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 患者在清除體內(nèi)的結核桿菌時,需要細胞免疫和體液免疫的共同作用 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
解答 解:A、在這一免疫過程中,疫苗為經(jīng)處理的病原體,故本質(zhì)是抗原,A正確;
B、抗體由效應B細胞形成,效應B細胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用,B正確;
C、與抗體合成、分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體和線粒體等,C錯誤;
D、結核桿菌為胞內(nèi)寄生菌,故患者在清除體內(nèi)的結核桿菌時,需要細胞免疫和體液免疫的共同作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查體液免疫的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.解答本題關鍵是考生能夠熟練掌握體液免疫的過程,并能夠區(qū)分細胞免疫和體液免疫.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白與氧氣的結合與分離均發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 效應T細胞和靶細胞結合而導致靶細胞死亡,不屬于細胞凋亡 | |
C. | 垂體通過控制下丘腦分泌相應的激素調(diào)節(jié)性激素的分泌 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)突觸后膜接受并起作用后就被迅速滅活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 | B. | 下丘腦、下丘腦、下丘腦 | ||
C. | 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 | D. | 大腦皮層、下丘腦、下丘腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)作用聯(lián)系密切 | |
B. | 能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶 | |
C. | 激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞 | |
D. | 能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌、真菌、病毒像人體細胞一樣都有完整的細胞核 | |
B. | 細菌、真菌像植物細胞一樣都有細胞壁 | |
C. | 細菌、真菌、病毒都是靠孢子來繁殖下一代 | |
D. | 細菌、真菌、病毒在自然界中都是有害而無一利的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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