（2008?湘潭）某生物體細胞經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生兩個新細胞，下列有關敘述不正確的是（　�。�
分析：根據(jù)細胞進行分裂時細胞各部分的變化來解答．
解答：解：細胞的分裂過程是：細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在細胞的中央，形成新的細胞膜．動植物不同，植物還需形成新的細胞壁，這樣一個細胞就分成了兩個細胞．細胞核分裂時，染色體的變化最明顯．染色體復制，DNA也隨之復制為兩份，平均分配到兩個子細胞中，使得后代細胞染色體數(shù)目恒定，從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定．故選項A、B、D都正確．
細胞經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生的兩個新細胞，在體積上會是原來的一半，不會與原細胞相同，新細胞要與原細胞體積一樣的話，還需要從周圍吸收營養(yǎng)物質，進行細胞生長的過程．
如圖：故選項C錯誤，符合題意．
故選：C
點評：正確理解細胞分裂過程中各結構的變化是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?湘潭）為驗證甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用，某小組同學提出了兩種不同的實驗方案．方案的共同點是：相同的玻璃缸2只分成A、B兩組，各放入清水2000毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．兩種實驗方案如下：
方案一：A組每天加入5毫克甲狀腺激素制劑．B組不加藥劑．
方案二：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺激素制劑．B組蝌蚪不做處理．
請你認真分析以上兩種方案：
（1）方案一中設置的對照組是
B
B
組．
（2）預期兩個方案中A、B組蝌蚪的發(fā)育情況．
方案一：
A組提前發(fā)育成青蛙（個體�。�，B組正常發(fā)育
A組提前發(fā)育成青蛙（個體�。�，B組正常發(fā)育
．
方案二：
A組正常發(fā)育，B組正常發(fā)育
A組正常發(fā)育，B組正常發(fā)育
．
（3）你認為哪個方案比較合理？
方案一
方案一
為什么？
因為方案一中只有一個變量，可證明甲狀腺激素具有促進幼年動物個體發(fā)育的作用
因為方案一中只有一個變量，可證明甲狀腺激素具有促進幼年動物個體發(fā)育的作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?湘潭）某同學做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)（如圖）．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表：

（1）該同學設計的實驗可以說明，
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；若只設置B、C裝置進行實驗，則探究的問題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
？
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，該如何設計實驗？
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙，再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面，將它們置于25℃的櫥柜中（1分）1號培養(yǎng)皿見光，2號培養(yǎng)皿用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙，再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面，將它們置于25℃的櫥柜中（1分）1號培養(yǎng)皿見光，2號培養(yǎng)皿用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況

（3）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的
胚
胚
將發(fā)育成幼苗．玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽，是為了
減少蒸騰作用
減少蒸騰作用
．
（4）在玉米開花時，人們常采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?湘潭）某生物興趣小組的同學在進行野外考察時，采回植物標本后拍攝了如下一些照片．

（1）請你協(xié)助興趣小組同學，按下列分類表解逐一分類，寫出下表中③、④、⑥對應的植物名稱．    
③
腎蕨
腎蕨
  ④
油松
油松
  ⑥
向日葵
向日葵
．

（2）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用
孢子
孢子
繁殖后代．
（3）上述六種植物中，哪種植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？
葫蘆蘚
葫蘆蘚
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?湘潭）下表是某學習小組探究花生種子大小的變異所測得的數(shù)據(jù)．請回答：

                  


                  
花生種子
吉林品種（外觀紅色）
山東品種（外觀淡粉色）
                  

                  
長軸長度（mm）
                  隨機取樣各30粒                  		
14
14
15
15
13
11
19
19
18
18
18
21
                  

                  
11
13
13
15
14
14
16
15
17
19
16
19
                  

                  
15
14
13
13
15
14
15
17
17
18
16
19
                  

                  
11
14
12
15
10
11
21
22
16
18
20
17
                  

                  
13
13
14
13
13
13
14
20
16
14
15
16（1）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子長軸長度有長有短，這是由
                  環(huán)境
                  環(huán)境
                  所引起的變異；吉林花生種子長軸長度的平均值
                  小于
                  小于
                  （填“大于”或“小于”）山東花生種子，這是由
                  遺傳物質
                  遺傳物質
                  的差異所引起的變異．
                  （2）實驗用的30�；ㄉN子是通過隨機取樣獲得的．以下選項中符合“隨機取樣”的做法是
                  B
                  B

                  A．兩種品種的花生種子各發(fā)30粒
                  B．各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒
                  C．學生取花生種子時，不能用眼睛挑，摸最長的一粒依次測量
                  D．老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學生測，獲取數(shù)據(jù)
                  （3）若花生種子長軸長度的長短為一對相對性狀，長粒（R）為顯性，用純種長粒與短粒雜交，則F1的性狀為
                  長粒
                  長粒
                  ，基因型為
                  Rr
                  Rr
                  ．

			
                  

			
                  
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