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（2011?蘭州）如圖是家蠶和蝗蟲兩種昆蟲的生殖發(fā)育過程圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）家蠶的一生要經過
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
四個時期，其發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊、蠅等的發(fā)育過程不同，要經過三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．
分析：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育，昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．
解答：解：（1）完全變態(tài)發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別明顯，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別不大，例如蝗蟲、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育
故答案為：（1）受精卵；幼蟲；蛹；成蟲   
（2）不完全變態(tài)發(fā)育
點評：昆蟲的發(fā)育類型及特點是考查的重點，可通過對比掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是人體呼吸系統(tǒng)結構的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）[⑥]
肺
肺
是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是
氣體交換
氣體交換
的場所．
（2）呼吸道是由
①②③④⑤
①②③④⑤
組成．（填序號）
（3）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[③]
咽
咽
，因此，我們在吃飯時不能說笑，以免食物進入[④]
氣管
氣管
，引起猛烈咳嗽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是成熟植物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對細胞有保護和支持作用的結構是
細胞壁
細胞壁
；
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為
細胞膜
細胞膜
具有控制物質進出的作用
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質存在于[
2
2
]
細胞核
細胞核
；
（4）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是
線粒體
線粒體
；
（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[
7
7
]
液泡
液泡
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為
二氧化碳
二氧化碳
，C為
有機物
有機物
．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的
蒸騰
蒸騰
作用，在此作用過程中，B為
水蒸氣
水蒸氣
，參與了生物圈的水循環(huán)．
（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行
三
三
種生理作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
太陽能（或太陽）
太陽能（或太陽）
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應包括細菌和真菌，它們屬于
分解者
分解者
．
（3）圖中有
5
5
條食物鏈，請寫出其中最短的一條：
草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）
草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）
．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

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