【題目】2015年12月10日瑞典國王為諾獎(jiǎng)得主屠呦呦頒獎(jiǎng),以表彰她從野生植物黃花蒿中提取青蒿素治療由瘧原蟲引起的瘧疾,挽救了數(shù)百萬人的生命瘧原蟲與黃花蒿比較其細(xì)胞不同點(diǎn)是

A沒有細(xì)胞膜 B沒有細(xì)胞核 C沒有細(xì)胞壁 D沒有細(xì)胞質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題分析:植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的共同點(diǎn)是:它們都有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)是:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞沒有。

瘧原蟲屬于動(dòng)物,黃花蒿屬于植物,瘧原蟲與黃花蒿比較,其細(xì)胞不同點(diǎn)是沒有細(xì)胞壁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近十幾年,隨著大氣中二氧化碳濃度不斷增加,溫室效應(yīng)日趨明顯,引起極端天氣的出現(xiàn)和自然災(zāi)害的頻發(fā),所以低碳和綠色生活方式應(yīng)該是我們的選擇。如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖中大氣圈、巖石圈、水圈適合生物生存的部分包括______________,它們共同構(gòu)成了所有生物的共同家園——生物圈。圖中①示碳從大氣環(huán)境進(jìn)入植物體的過程, ②示綠色植物通過________將物質(zhì)和能量傳遞給各級(jí)動(dòng)物的過程。

(2)請(qǐng)據(jù)圖分析,生物體中的碳返回大氣環(huán)境的途徑有______(填數(shù)字序號(hào)),其中的______(填數(shù)字序號(hào))是造成生物圈中二氧化碳急劇增加的主要原因。由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放,世界各國簽訂了《京都議定書》。

(3)垃圾資源化、無害化是綠色城市的主要標(biāo)志之一,目前常利用生態(tài)系統(tǒng)的_____將無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯(cuò)誤的是( 。

A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

B.該反射的神經(jīng)中樞在脊髓

C.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向:①→④→③→②→⑤

D.若④處受損,有感覺但不能發(fā)生膝跳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生命起源的過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)原始大氣的成分有________,這些物質(zhì)是從________里來的.

(2)原始大氣成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯不同?________

(3)生命起源的第一步是由原始大氣中的各種成分形成________,所需要的條件是________

(4)你認(rèn)為生命起源的三個(gè)步驟中最重要的步驟是什么?________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程中染色體的變化,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)所代表結(jié)構(gòu)的名稱:①________________

(2)試說明分裂前后,細(xì)胞內(nèi)②的數(shù)目變化?________,這對(duì)細(xì)胞生活的意義是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小李同學(xué)用15×的目鏡與10×的物鏡組合,清晰地觀察到了一只草履蟲,這時(shí)草履蟲的放大倍數(shù)是( 。

A. 15 B. 10 C. 1500 D. 150

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱;體表有刺細(xì)胞;有口無肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A.酵母菌等應(yīng)用于食品制作 B.青霉等應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素

C.鏈球菌細(xì)菌引起人患手癖、足癖 D.甲烷菌等應(yīng)用于污水處理

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)的外界條件不包括

A. 充足的陽光 B. 適宜的溫度 C. 足夠的水分 D. 充足的空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案