A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 | D. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 |
分析 骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運動.
解答 解:骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的.如做屈肘動作時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,在做伸肘動作時,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮.當(dāng)李雪英把杠鈴舉過頭頂雙臂伸直時屬于伸肘動作,這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)都收縮.
故選:D
點評 解此類題時,可以拿自己做“模特”進行現(xiàn)場“體驗”,從中獲取信息達到解題的目的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園中有花、草、樹木,蟲、魚、鳥、獸,它們構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 水池中的魚在水運動自如,其前進的動力來自軀干部和尾部的左右擺動 | |
C. | 銀杏和法國梧桐都是常見的綠色樹種,這兩種植物的種子都有果皮包被 | |
D. | 蝗蟲有外骨骼,能防止水分散失和保護內(nèi)部柔嫩的器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 光合作用和蒸騰作用 | ||
C. | 呼吸作用和運輸作用 | D. | 蒸騰作用和運輸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將圖中的所有植物歸為一類,則此類的分類依據(jù)是它們都能進行光合作用 | |
B. | 若將圖中的蕨、松、玉米和大紅花歸為一類,則此類的分類依據(jù)是它們都具有根、莖、葉、花等器官 | |
C. | 若將圖中的松、玉米和大紅花歸為一類,則此類的分類依據(jù)是它們都能產(chǎn)生種子 | |
D. | 若將圖中的玉米和大紅花歸為一類,則此類的分類依據(jù)是它們都能產(chǎn)生種子且被果皮包被 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
與張某關(guān)系 | 父親 | 母親 | 妹妹 | 岳父 | 岳母 |
性狀 | 白化病 | 正常 | 白化病 | 正常 | 白化病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織培養(yǎng) | B. | 嫁接 | C. | 扦插 | D. | 播種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④ |
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