【題目】具有社會行為的動物,群體中的分工合作不需要交流信息。

【答案】錯誤
【解析】解:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等.動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.如烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護群體的安全,屬于用聲音交流信息;羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便,是通過同伴的氣味來尋找同伴,防止離開羊群;鹿撅起尾巴,露出反面顯眼的白色,是通過動作引起同伴的警覺,防御敵害.
所以答案是:錯誤
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用社會行為的特征和群體中的信息交流的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級;群體內(nèi)的不同動物個體之間,通過動物的活動、聲音和氣味等來傳遞信息.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述,其中正確的是( )
A.長頸鹿經(jīng)常伸長頸和前肢去吃高處的樹葉,使頸和前肢都變長
B.北極熊為了適應冰天雪地的環(huán)境而產(chǎn)生白色的定向變異
C.在農(nóng)藥的長期作用下,農(nóng)田害蟲才產(chǎn)生了抗藥性
D.雷鳥的保護色是長期自然選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物發(fā)育中,不屬于變態(tài)發(fā)育的是( )
A.青蛙
B.家鴿
C.家蠶
D.蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的各種運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。下列有關運動系統(tǒng)的敘述,正確的是

A人體的運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成

B脫臼是關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來

C幼年時期的骨髓呈黃色,具有造血功能

D骨松質(zhì)較骨密質(zhì)有較強的抗壓力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,實驗方案如下表。請完成下列問題:

試管編號

1

2

3

4

饅頭

碎屑

碎屑

饅頭塊

碎屑

唾液有無

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

A

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃或100℃

加入碘液

2滴

(1)要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,應選_______試管進行對照實驗。

(2)要以“唾液”為變量,應選_______試管進行對照實驗,加碘液后觀察實驗現(xiàn)象,只有_______號試管不變藍。

(3)1號和4號進行對照實驗,探究“溫度能影響酶的消化作用”, 4號中加入的物質(zhì)A是______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究青蛙的視覺特點。

螟蛾是田間害蟲,青蛙是田園衛(wèi)士,二者水火不容。一天,螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵——青蛙。螟蛾甲說:青蛙跳得高,蹦得遠,我們見了它要逃得快才好。螟蛾乙說:青蛙眼力好,讓它瞧見就跑不掉了,還是想法躲起來好。正說著,一只青蛙跳了出來,螟蛾甲叫了聲快溜,張開翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動。結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時逃過一劫。

請你在閱讀以上材料的基礎上,完成以下探究活動。

1提出問題: ?

2作出假設:

3實驗設計:

材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽,兩只青蛙,活蒼蠅和死蒼蠅各6只。

步驟:首先向甲水槽放入 ,向乙水槽放入 ,然后各放一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為。

4實驗現(xiàn)象:甲水槽中 ,乙水槽中

5將死蒼蠅用線吊起來,讓死蒼蠅動一動,觀察青蛙的捕食行為。青蛙會樣? 。

6得出結(jié)論:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】喝酒會造成人動作不協(xié)調(diào),因為酒精麻痹了人的( )
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水里面的魚兒不停地吞水和吐水,吐出水與吸入水相比( 。
A.二氧化碳減少
B.二氧化碳增多
C.無變化
D.氧氣增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲血管與心房相連,流動脈血;乙血管與心室相連,流靜脈血。它們分別是

A. 主動脈和上腔靜脈 B. 肺靜脈和肺動脈

C. 下腔靜脈和肺動脈 D. 肺動脈和主動脈

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