【題目】俗話說(shuō)“一母生九子，連母十個(gè)樣”，體現(xiàn)了生物多樣性的哪個(gè)層次（ ）

A.基因的多樣性B.形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性

C.種類(lèi)的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】A

【解析】

生物多樣性，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說(shuō)，生物多樣性包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性；生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。因此，俗話說(shuō)“一母生九子，連母十個(gè)樣”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物多樣性的基因多樣性。故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用香蕉美味，但不能正常形成種子，人們只能采用扦插栽培以滿(mǎn)足市場(chǎng)。人工栽培的香蕉基因單一，一旦病菌侵襲，往往全軍覆沒(méi)。1950年，尖孢鐮刀菌引起的香蕉枯萎病，幾乎摧毀了全球香蕉種植業(yè)。研究人員從馬六甲小果野蕉的植株內(nèi)，提取出對(duì)該病菌有天然抵抗力的基因，并將其植入人工栽培的香蕉品種。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，新的香蕉品種對(duì)枯萎病感染率均顯著降低。

（1）資料中提到引起香蕉枯萎病的病原體是_____。

（2）扦插屬于一種_____生殖，以此方式繁殖出的后代抗病能力_____(填“強(qiáng)”/“弱”)。

（3）資料中，研究人員培育香蕉新品種采用的是_____技術(shù)。

（4）利用野生香蕉的抗病基因可增強(qiáng)人工栽培香蕉的抗病性，提示我們保護(hù)_____多樣性十分重要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是與小腸吸收功能相適應(yīng)的特征（ ）

A.長(zhǎng)5～6米B.內(nèi)有多種消化液

C.小腸絨毛壁只有一層上皮細(xì)胞D.小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提倡“免贈(zèng)賀卡”、“免用一次性筷子”，最重要的目的是 （　 ）

A.減少個(gè)人的經(jīng)濟(jì)支出B.減少城鄉(xiāng)垃圾

C.減少木材使用，保護(hù)森林資源D.移風(fēng)易俗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B. 甲狀腺激素缺乏導(dǎo)致侏儒癥

C. 膝跳反射受脊髓的控制D. “談虎色變”屬于人類(lèi)特有的復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年1月15日，嫦娥四號(hào)傳回最新照片顯其搭載的載荷罐內(nèi)的棉花種子已經(jīng)萌發(fā)，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)首次月面生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)。除棉花外，載荷罐內(nèi)還搭載了油菜、馬鈴薯、擬南芥、酵母和果蠅五種生物。另外，罐內(nèi)還提供了水、土壤、空氣、光照等生長(zhǎng)條件。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）密閉的載荷罐可以看作是一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)。其中__________是生產(chǎn)者，它們制造有機(jī)物，釋放氧氣，供罐內(nèi)生物利用。作為消費(fèi)者的______，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，供生產(chǎn)者利用，從而實(shí)現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_________。

（2）載荷罐內(nèi)萌發(fā)的棉花種子，最先突破種皮的是________。

（3）由于維持載荷罐正常工作的電池電量耗盡，罐內(nèi)溫度過(guò)低，導(dǎo)致新長(zhǎng)出的棉花幼苗僅維持一天就死亡了，說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)具有________性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化，需要在___________指揮和控制下進(jìn)行，其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部_____________，包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題：

一顆糖丸, 挽救無(wú)數(shù)兒童

2019 年 1 月 2 日,我國(guó)著名的微生物及免疫學(xué)家,被人們稱(chēng)為“ 糖丸爺爺”的顧方舟教授因病去世。人們之所以親切地稱(chēng)呼顧教授為“ 糖丸爺爺”,是因?yàn)樗?/span>

發(fā)明了預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的“ 糖丸” ,挽救了無(wú)數(shù)兒童。脊髓灰質(zhì)炎又稱(chēng)小兒麻痹癥,是一種由病毒引起的人類(lèi)( 特別是兒童)急性傳染病。脊髓灰質(zhì)炎病毒屬于腸道病毒,可入侵中樞神經(jīng)系統(tǒng),導(dǎo)致肢體松弛性麻痹,甚至造成個(gè)別患者死亡。不少患者會(huì)出現(xiàn)后遺癥,肌肉發(fā)生萎縮,肢體發(fā)生畸形, 甚至不能行走,導(dǎo)致難以矯治的殘疾。

顧教授還借鑒中藥滾動(dòng)技術(shù)及冷加工工 藝,用“ 滾元宵”的方式把疫苗加在糖衣里,制備出了脊髓灰質(zhì)炎“ 糖丸 ,替代了國(guó)外疫苗�！� 糖丸”疫苗使用方便,兒童愛(ài)吃,在我國(guó)迅速得到推廣。 從1961 年首先在城市兒童中開(kāi)始使用,至1995 年,我國(guó)“ 糖丸”的使用總量已經(jīng)達(dá)到了51-4億劑,年均使用量超過(guò) 1-5 億。相應(yīng)的,我國(guó)脊髓灰質(zhì)炎野毒株本土病例數(shù)在1995年已經(jīng)降為0, 并維持至今。

（1）從傳染病的預(yù)防措施分析,兒童服用“ 糖丸”這一措施可以_________________,

從而達(dá)到控制傳染病的目的。服用“ 糖丸” 后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生_________________ ( 填 “ 非特異性”或“特異性”)免疫。

（2）髓灰質(zhì)炎病毒可分為三種類(lèi)型,造成三者差異的根本原因是_____________不同。

（3）與國(guó)外的液體滅活疫苗相比,顧方舟教授團(tuán)隊(duì)研制的“ 糖 丸”具備的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________________。

（4）你覺(jué)得作為一位科學(xué)家,顧方舟教授最令你敬佩的是________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年的清明假期，我有幸觀賞到了墾利植物園的郁金香，郁金香花色艷麗多樣，有大紅、洋紅、粉紅、黃、橙、白、紫、褐、黑紫等多種顏色，郁金香花色多樣的根本原因是（　�。�

A. 物種多樣性B. 基因多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性D. 環(huán)境多樣性

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