A. | 圖中共有3條生物鏈 | |
B. | 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系 | |
C. | 蛇增多會影響兔的數(shù)量 | |
D. | 沒有分解者,圖中所有食物鏈均不完整 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.能量在沿著食物鏈流
解答 解:A、圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹,所以圖中共有3條生物鏈;
B、鷹吃蛇是為了獲取食物,因此屬于捕食關(guān)系;鷹和蛇都吃鼠,二者相互爭奪食物,因此還有競爭關(guān)系.所以鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系;
C、蛇增多,鷹因食物增多而數(shù)量增多,導(dǎo)致兔數(shù)量減少,因此蛇增多會影響兔的數(shù)量;
D、沒有分解者,但是食物鏈不包括分解者,因此圖中所有食物鏈均完整,而不是均不完整.
所以說法不正確的是“沒有分解者,圖中所有食物鏈均不完整”.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、生物之間的關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物進(jìn)行光合作用的主要場所是葉綠素 | |
B. | 在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量,其主要目的是增加光合作用的原料 | |
C. | 如圖甲進(jìn)行的實驗操作過程,通過這個實驗說明光合作用需要水 | |
D. | 如圖乙折斷葉脈的葉子上部不能進(jìn)行光合作用,說明光合作用需要二氧化碳 |
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