如圖所示,某生物興趣小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了光合作用的實驗探究,方法步驟如下,請回答:

(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.其目的是可以讓植物通過______作用消耗掉有機物.
(2)用不透光的黑紙片將圖中C處上下兩面遮蓋,和葉片中的______處形成對照.
(3)用裝有氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將另外部分枝葉密封,目的是探究______是光合作用的必不可少的原料.
(4)將植物放在陽光下照射,照射的目的是讓葉片進行______作用,同時,小組還觀察到透明塑料上有小水珠,這是因為植物進行______作用的結(jié)果.
(5)照射幾個小時以后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.將葉片放入裝有酒精的燒杯里,隔水加熱,目的是脫去葉片中的______.
(6)把葉片放入清水中漂洗,將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加______.
(7)結(jié)果發(fā)現(xiàn):只有B處變成藍色,A、C、D處均未變成藍色.只比較A、B兩處,這說明______.
(1)為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響,通常采取的方法是將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜,這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉通過呼吸作用運走耗盡.
(2)葉片B綠色部分和葉片C遮光部分以光為變量形成了一組對照實驗,實驗現(xiàn)象是:葉片B的綠色部分滴加碘液后變藍色,說明進行了光合作用;葉片C遮光部分滴加碘液后不變藍色,說明沒有進行光合作用.
(3)氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用,裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的就是使葉片D所處的環(huán)境中沒有二氧化碳,目的是探究二氧化碳是光合作用的必不可少的原料.
(4)將植物放在陽光下照射,照射的目的是讓葉片進行光合作用,同時,小組還觀察到透明塑料上有小水珠,這是因為植物進行蒸騰作用的結(jié)果.因為在白天,植物除進行光合作用、呼吸作用外還進行蒸騰作用;因此實驗進行一段時間后通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠.
(5)為去除葉片內(nèi)葉綠素對實驗結(jié)果的影響,在對葉片進行光照后,要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精里,葉片變成黃白色.
(6)把葉片放入清水中漂洗,將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,證明淀粉遇碘變藍色的特性.
(6)比較結(jié)果發(fā)現(xiàn):只有B處變成藍色,A、C、D處均未變成藍色,說明:葉片B的見光部分變藍色,說明葉片進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片A銀邊部分、葉片C的遮光部分,葉片D的綠色部分,均不變藍色,說明沒有進行光合作用;不產(chǎn)生淀粉.
故答案為:(1)呼吸;
(2)B;
(3)二氧化碳;
(4)光合;蒸騰;
(5)葉綠素;
(6)碘液;
(7)葉片進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

糧食堆里會產(chǎn)大量的熱,與這一現(xiàn)象有關(guān)的生理活動是
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

嗅代麝香草酚藍溶液(簡稱BTB),在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時呈藍色.
(1)用玻璃管向藍色的BTB溶液中吹氣,BTB深淵變以黃綠色,這說明人體呼出的氣體中含有較多______.
(2)在A、B兩試管中加入同樣多的金魚藻,分別加入等量的黃綠色的BTB溶液,并在試管口加塞.把A試管放在陽光下,B試管用黑紙包住放在暗處.已知陽光不會使BTB溶液變色.一段時間后,觀察兩試管內(nèi)的溶液:
①A試管內(nèi)的溶液呈______色,原因______.
②B試管內(nèi)的溶液呈______色,原因是______.
(3)這一事實證明綠色植物進行光合作用時,需要吸收______作原料.此外,我們還可以通過其他實驗證明______(也是光合作用的原料.
(4)這一實驗?zāi)芊褡C明光合作用生成了淀粉或氧氣?______.
(5)這一實驗?zāi)芊褡C明光合作用需要陽光?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)為驗證與光合作用相關(guān)的一些結(jié)論,設(shè)計了如圖所示的一組實驗,燒瓶中的溶液pH大于7,均含適量的焦性沒食子酸,焦性沒食子酸在堿性環(huán)境下遇氧氣會由原色變褐色.請回答:

(1)金魚藻在適宜條件下能進行光合作用,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,金魚藻屬______.
(2)如果要研究光合作用是否需要CO2,應(yīng)選用______兩個燒瓶進行對照.一段時間后,______號瓶最先變褐色.
(3)如果本實驗不加指示劑,為判斷光合作用是否進行,還可采用的方法有:______(寫出一種即可).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用如圖實驗裝置進行實驗活動,裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封.鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,并將裝置放在暗處一段時間后,小燒杯的石灰水變渾濁,由此可以證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______.
(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是______.要完成這一探究的問題,需要設(shè)置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______.研究植物的該生命活動時,實驗前應(yīng)將以上兩個裝置放在黑暗地一晝夜,目的是使葉片中原有的______運走耗盡,以免影響實驗的效果.
(3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______作用.
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳-氧平衡.制造有機物,都是與光合作用分不開的,小莉同學(xué)在演板時書寫光合作用過程表達式還存在完善之處,請你補充完整.
二氧化碳+水
葉綠體
有機物儲存著能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

圖中甲是在有光照條件下驗證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置;乙和丙是另2個裝置,通?勺鳛榧椎膶φ諏嶒灥难b置是( 。
A.只有乙B.只有丙
C.乙和丙都是D.乙和丙都不是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

二氧化碳可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用后增產(chǎn)效果明顯,科研人員為了有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時機和用量,測定了一個密閉蔬菜大棚的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120--600mg/L之間波動,變化幅度遠大于室外.以下是A、B、C、D四位同學(xué)繪出的該密閉塑料溫室蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度的曲線,其中正確的是( 。ㄈ羟缣烊粘鋈章鋾r間分別為6:00和18:00)
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如果綠色植物大量減少,大氣中急劇增加并能夠引起溫室效應(yīng)的氣體是
A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.甲烷氣體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于目前我國植被問題的敘述中,錯誤的是
A.我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一
B.我國森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退趨勢
C.我國人均森林面積約為世界的一半
D.我國森林覆蓋率低于世界平均水平

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