【題目】有關下列生物的敘述,正確的是( 。
A. 只有葫蘆蘚是真核生物 B. 細胞結構中都有細胞壁
C. 都能通過產生孢子繁殖后代 D. 都能分解動植物遺體
【答案】B
【解析】
生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結構和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。
A、蘑菇和葫蘆蘚都有真正的細胞核,都是真核生物,細菌沒有真正的細胞核,為原核生物,故A錯誤;
B、蘑菇、葫蘆蘚、細菌的細胞結構中都有細胞壁,故B正確;
C、蘑菇、葫蘆蘚能通過產生孢子繁殖后代,而細菌是分裂生殖,故C錯誤;
D、蘑菇、細菌能分解動植物遺體,屬于分解者,葫蘆蘚能進行光合作用,屬于生產者,不能分解動植物遺體,故D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)該探究活動的實驗變量是________。
(2)如果你做這個實驗,你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)______。
(3)小明在步驟3的設計中,對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組,其目的是________,提高實驗的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設計中,那組更科學,更嚴謹?________試說明________.
(4)結合本實驗,你推測金魚吞入的水從鰓流出時,其成分已發(fā)生了怎樣的變化?________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的肝臟是屬于哪個系統(tǒng)的器官
A. 呼吸系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 消化系統(tǒng) D. 泌尿系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被子植物的花五彩繽紛,千姿百態(tài),但花的基本結構是相同的.如圖是桃花和果實的結構示意圖,觀察如圖思考并回答以下問題:
(1)在花的結構中,花的主要部分指圖中1、6、8、9組成的和4、5組成的兩部分.
(2)花粉落到柱頭上以后,會長出花粉管,花粉管進入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的結合形成受精卵,受精卵發(fā)育成 .
(3)圖乙中的1種子是由圖甲中的發(fā)育而成,圖乙中的3由圖甲中的發(fā)育而成(填序號).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下諺語或俗語,與所蘊含的生物學知識不相符的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆﹣﹣生物具有遺傳的特征
B.螳螂捕蟬,黃雀在后﹣﹣生物間存在競爭關系
C.大樹底下好乘涼﹣﹣生物能影響其周圍的環(huán)境
D.魚兒離不開水﹣﹣生物生存依賴于一定的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老年人跌倒后容易發(fā)生骨折,所以我們要注意老年人的坐車,行走安全。這是因為老年人骨 ( )
A. 無機物不到2/3 B. 無機物超過2/3
C. 紅骨髓減少 D. 骨密質減少
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