5．下列組織中，具有收縮和舒張作用的是（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．神經(jīng)組織D．結(jié)締組織

分析 動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等．

名稱分布功能特征
上皮組織皮膚的表皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面，呼吸道的表面等具有保護(hù)、分泌等功能由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密
肌肉組織心肌、平滑肌、骨骼肌等具有收縮、舒張功能主要由肌細(xì)胞構(gòu)成
結(jié)締組織如骨骼、血液具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用結(jié)締組織的種類很多，分布廣泛，細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多
神經(jīng)組織如大腦皮層、腦、脊髓 能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成

解答 解：據(jù)分析可見：肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物的組織類型和功能應(yīng)注意理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1是某同學(xué)為自己爺爺設(shè)計(jì)的午餐食譜，圖2表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系，其中的a表示物質(zhì)，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：
液體種類 部分成分含量（克/100ml） 
葡萄糖 尿素 蛋白質(zhì) 
 X0.10  0.030.03 
 Y0.00  1.800.00 
 Z0.10  0.038.00 
（1）請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜的成分（圖1）做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)a：食物鹽分含量過；b：缺少新鮮蔬菜水果（答出你認(rèn)為不合理的兩個(gè)方面）．
（2）食物被攝取后會(huì)發(fā)生系列變化，這些變化涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng)（如圖2）．
①若a為米飯中淀粉的消化終產(chǎn)物，則a為葡萄糖；a從消化道進(jìn)入血液的過程叫吸收；當(dāng)a被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞后，會(huì)最終分解為二氧化碳和水，這一過程一般會(huì)在氧氣的參與下完成．氧氣通過肺泡進(jìn)入血液至少需要穿過幾層細(xì)胞膜？4．
②若醫(yī)生檢查該同學(xué)爺爺?shù)哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)，則可能是發(fā)生在其腎臟內(nèi)的A（填字母）過程異常所致；若取該同學(xué)腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到上表所示數(shù)據(jù)，則可以分析推斷：X液體應(yīng)來自圖2中Ⅰ所示的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如果將教室門窗緊閉，時(shí)間一長(zhǎng)同學(xué)們就會(huì)出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象．以下各種分析中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腦部缺氧B．腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足
C．腦細(xì)胞興奮性下降D．腦細(xì)胞血糖供應(yīng)不足

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．動(dòng)畫片里有這樣一組鏡頭：大灰狼披上了羊皮，混進(jìn)了羊群，每天都有一只小羊失蹤．老綿羊爺爺開始調(diào)查，當(dāng)詢問大灰狼時(shí)，大灰狼剛一張嘴說話，就被老綿羊爺爺識(shí)破了．結(jié)合圖示完成下列問題：
（1）圖中門齒是①③，犬齒是④，臼齒是②⑤．（填序號(hào)）
（2）“老綿羊爺爺”斷定圖B；是狼的牙齒，它判斷的依據(jù)是犬齒發(fā)達(dá)，與肉食生活相適應(yīng)．
（3）①的作用是切斷食物．
（4）羊和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這樣差異的主要原因是食性不同．
（5）在牙齒分化上，與圖甲匯總動(dòng)物相同的還有體表被毛、胎生哺乳等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（　�。�
A．檢測(cè)淀粉B．溶解淀粉C．溶解葉綠素D．除去二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于孢子植物的是（　　）
A．被子植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題（[]中填寫圖中數(shù)字）：
（1）植物細(xì)胞模式是甲．圖中E葉綠體是植物特有的．
（2）切西瓜會(huì)流出許多汁液，若圖中有一個(gè)是西瓜細(xì)胞，則汁液主要在【F】液泡．
（3）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)：甲羊供去核卵細(xì)胞，乙羊供細(xì)胞核，丙羊是代孕母羊，“多莉”長(zhǎng)得最像乙羊，這說明遺傳信息存在于圖中結(jié)構(gòu)【C】細(xì)胞核．
（4）海帶體內(nèi)含有豐富的碘元素，這種選擇性吸收跟圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是動(dòng)植物關(guān)系與代謝示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出甲所代表的生理活動(dòng)表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，它與乙共同參與生物圈中的碳-氧平衡．
（2）食物中的淀粉被消化、吸收的主要場(chǎng)所是小腸，該器官與其消化、吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛．
（3）葡萄糖被吸收后，隨血液流向骨骼肌的過程中，最先進(jìn)入心臟的右心房，最終在骨骼肌細(xì)胞的線粒體被分解，釋放能量．
（4）根據(jù)葡萄糖在健康人體內(nèi)腎臟中的流動(dòng)特點(diǎn)，完成下列圖象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．李蘭同學(xué)對(duì)生物學(xué)科尤其感興趣．一天她看到媽媽從市場(chǎng)買回了許多西紅柿，她便取出幾個(gè)，結(jié)合生物課上學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)真地開始進(jìn)行研究分析．
（1）她切開一個(gè)西紅柿，發(fā)現(xiàn)有許多汁流出．這些汁水是細(xì)胞液，它們來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（2）她取出另一個(gè)西紅柿，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于保護(hù)組織；表皮以內(nèi)是由一些亮晶晶的小顆粒組成的果肉，這些小顆粒是細(xì)胞，里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以由他們組成的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織；果肉細(xì)胞之間，還有一些絲狀物，它們起到支架作用，并能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)焦饧?xì)胞中，所以這些絲狀物中包含輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．
（3）通過前面的觀察、研究和分析，她知道西紅柿是由四種組織構(gòu)成的，并且通過課上學(xué)習(xí)她知道西紅柿的果實(shí)在其繁殖中有著重要作用．于是，她得出結(jié)論：西紅柿在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官．

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