9．人體發(fā)育的整個(gè)起點(diǎn)是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．胎兒C．嬰兒D．受精卵

分析 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過程．

解答 解：人體的發(fā)育包括兩個(gè)過程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段；二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟的胚后發(fā)育階段．卵細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才是人體發(fā)育的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒．不能說人體發(fā)育的起點(diǎn)是胎兒或嬰兒．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)返回巢穴，不一會(huì)，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，奔向食物所在地點(diǎn)，螞蟻不會(huì)出聲，它能傳遞信息，俗話說“人有人言，獸有獸語”．螞蟻是用”哪種語言進(jìn)行交流的C
A、舞蹈     B、聲音     C、氣味     D、表情
在探究螞蟻的通訊時(shí)：你提出的問題是：螞蟻是怎樣交流信息的？
你做出的假設(shè)是螞蟻是靠氣味交流信息的．
每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定和假設(shè)一致嗎？不一定．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．水對(duì)水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生浮力，也可以產(chǎn)生一定的阻力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)黑點(diǎn)，很影響觀察，請(qǐng)你想辦法幫助王小明判斷黑點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上？先移動(dòng)載玻片，若黑點(diǎn)移動(dòng)，能判斷在載玻片上；若黑點(diǎn)不移動(dòng)，可再移動(dòng)目鏡，若黑點(diǎn)移動(dòng)，能判斷在目鏡上，若黑點(diǎn)還不移動(dòng)，則可判斷在物鏡上．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖心臟結(jié)構(gòu)模式圖，讀圖并回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出各序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱：
①主動(dòng)脈、③右心房、⑦左心房
（2）心臟連著許多血管，其中與心房相通的血管是②上腔靜脈
和⑥肺靜脈
（3）下列結(jié)構(gòu)中是什么血液
⑤靜脈血
⑨動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物具有區(qū)別于非生物的一些基本特征．下列不屬于生物基本特征的是（　　）
A．生物都能繁殖后代B．生物都能適應(yīng)一定的生活環(huán)境
C．生物都能運(yùn)動(dòng)D．生物都能生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．移栽植物時(shí)，為了降低植物的蒸騰作用、提高植物的成活率，可以采取的措施是（　�。�
①帶土移栽植物             
②去掉部分枝葉          
③在陰天或傍晚移栽
④給移栽后的植物遮陰       
⑤移栽后多澆水           
⑥在幼苗時(shí)移栽．
A．①②③④B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官多種多樣，魚的運(yùn)動(dòng)器官是（　�。�
A．鰭B．足C．翅D．四肢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．通過泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生和排除尿液的途徑是（　　）
A．輸尿管→膀胱→腎臟→尿道B．輸尿管→腎臟→膀胱→尿道
C．腎臟→輸尿管→膀胱→尿道D．腎臟→膀胱→輸尿管→尿道

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同步練習(xí)冊(cè)答案