【題目】下列有關(guān)植物類群的敘述,正確的是
A.藻類植物靠葉進(jìn)行光合作用
B.從苔蘚植物開始出現(xiàn)了根
C.從蕨類植物開始出現(xiàn)丁根和輸導(dǎo)組織
D.松的種子外面有果皮包被
【答案】C
【解析】
(1)植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。
(2)藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;裸子植物,無花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。
A.藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化,細(xì)胞中含有葉綠體,全身都能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤。
B.苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根,B錯(cuò)誤。
C.蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)開始有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大,C正確。
D.松是裸子植物,種子外面沒有果皮包被,D錯(cuò)誤。
故選:C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于真菌菌落的是
①菌落較大
②霉菌的菌落有的呈絮狀、絨毛狀和蜘蛛網(wǎng)狀
③表面光滑粘稠 ④菌落較小
⑤有的霉菌菌落呈現(xiàn)一定的顏色
A.①②③B.①②⑤C.②③④D.③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的做法或措施不科學(xué)的是( )
A.大量引進(jìn)外來物種
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立禁獵區(qū)
D.頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見病之一,常見癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥,會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟一:將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞。
步驟二:甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素;乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。
步驟三:重復(fù)步驟二的操作,幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問題:
(1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是___________________________________。
(2)步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是________________________________。
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是_______________________________。
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_________。
A.馬上否定原來的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
(5)該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷,請(qǐng)指出__________________________。
(6)胰島素在人體中的作用是______________血糖濃度。人體分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是__________________,對(duì)于正常人來說,飽食狀態(tài)與饑餓狀態(tài)相比較血液中胰島素的含量_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.男性的主要生殖器官是睪丸B.結(jié)扎女性輸卵管不能完成受精作用
C.嬰兒出生標(biāo)志著新的生命開始D.女性切除子宮后無月經(jīng),但卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究活動(dòng)經(jīng)常通過小組形式進(jìn)行,而以個(gè)人形式進(jìn)行的較少。把班級(jí)分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意義不包括( )
A.分工合作的需求B.節(jié)省資源的需求
C.互補(bǔ)互助的需求D.便于交流的需求
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一片森林B.地球上所有的人類
C.一個(gè)湖泊中的所有生物D.廬山中的所有樹木
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