（2013?蘭州）人體血液中的紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，這是因?yàn)榧t細(xì)胞（　�。�
分析：本題考查的是紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能原因，分析時(shí)應(yīng)從血紅蛋白的特性進(jìn)行分析．
解答：解：紅細(xì)胞中富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．
故選D
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)著重區(qū)分白細(xì)胞，紅細(xì)胞和血小板以及血漿的作用，形態(tài)結(jié)構(gòu)和異常時(shí)的情況，這是考試經(jīng)常考查的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）叩擊人膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生
膝跳
膝跳
反射．這種反射屬于
非條件
非條件
反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）某家庭中，一對(duì)夫婦均有酒窩，而小孩無(wú)酒窩．請(qǐng)回答：
（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
，其中
有酒窩
有酒窩
為顯性性狀．
（2）父母具有酒窩，而小孩無(wú)酒窩的現(xiàn)象叫
變異
變異
．
（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子的基因組成為
bb
bb
，父親的基因組成為
Bb
Bb
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?蘭州）閱讀下面材料，回答問(wèn)題．
2013年3月以來(lái)，在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染�。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播，商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例．有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉．尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手．（3）盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜．食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟．（3）生熟食物要分開(kāi)處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類(lèi)時(shí)建議佩戴手套等．
（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的
病原體
病原體
．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患H7N9型禽流感的禽類(lèi)屬于
傳染源
傳染源
．
（2）專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）從傳染病類(lèi)型來(lái)看，H7N9型禽流感和普通流行性感冒一樣，屬于
呼吸道
呼吸道
傳染�。�
（4）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力．在此過(guò)程中，注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原，當(dāng)抗原進(jìn)入人體后，受到刺激的
淋巴
淋巴
細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì)，叫做
抗體
抗體
，它能夠參與病毒的清除．這種由后天獲得的，只針對(duì)某種特定病原體其作用的免疫功能稱為
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）科學(xué)家把人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，得到了能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”，這種方法屬于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）叩擊人膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生膝跳反射．膝跳反射屬于
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
反射．

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同步練習(xí)冊(cè)答案