【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)的敘述,不正確的是
A. 身體呈流線型 B. 體表被覆羽毛,前肢變成翼
C. 胸肌發(fā)達(dá) D. 體內(nèi)有氣囊,體溫高且不恒定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育過(guò)程,下列敘述正確的是
A. 從蘇云金桿菌中提取的抗蟲(chóng)基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,而不能導(dǎo)入細(xì)胞液中
B. 如果是抗蟲(chóng)基因?qū)氲臒煵菁?xì)胞是受精卵細(xì)胞,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程屬于有性生殖
C. 上圖說(shuō)明了基因能控制生物的性狀
D. 蘇云金桿菌和青霉菌一樣,它們與抗蟲(chóng)煙草細(xì)胞相比的典型特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí),在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,應(yīng)大膽地修正原有的知識(shí)。(_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“千里之堤,潰于蟻穴”說(shuō)明( )
A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境影響生物
C. 生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 D. 環(huán)境適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過(guò)程,結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛(wèi)人體的第一道防線
C.圖二中的溶解酶能使病毒失活,是保衛(wèi)人體的第二道防線
D.兩幅圖均不針對(duì)特定的病原體,都屬于非特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)消化食物,吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖中的[ ]_________, 因?yàn)樗锩嬗衃 ]___________分泌的膽汁.[ ]_________分泌的胰液,以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液。
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[ ]________;吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽.部分維生素的是[ ]______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),有利于動(dòng)物個(gè)體的 和種族的 ,從而提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.人的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量,能量是肌細(xì)胞通過(guò)呼吸作用,分解 (有機(jī)物或無(wú)機(jī)物)所釋放的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小芳用培養(yǎng)好的天竺葵設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置(注:25%的氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是,充分消耗掉葉片內(nèi)原有的______________。
(2)將天竺葵光照幾個(gè)小時(shí)后,取下葉片A和B,并做如下的處理:首先進(jìn)行脫色,即放入盛有________的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成_______。取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)______葉片變藍(lán),_____葉片不變藍(lán)。
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:__________是光合作用不可缺少的原料。除此之外,光合作用的原料還有__________。
(4)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B的作用是_______________。
(5)實(shí)驗(yàn)中遇碘變成藍(lán)色的物質(zhì),也就是光合作用的產(chǎn)物是___________,除此之外,光合作用的產(chǎn)物還有________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃河三角洲濕地是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),有植物393種,其中浮游植物116種、蕨類(lèi)植物4種、裸子植物2種、被子植物271種,鳥(niǎo)類(lèi)有265種。這主要體現(xiàn)了
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生活環(huán)境的多樣性
C.物種的多樣性 D.遺傳的多樣性
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