分析 (1)根據(jù)一朵花中雌蕊和雄蕊的有無把花分為單性花和兩性花.在被子植物的一朵花中,同時(shí)具有雌蕊和雄蕊,這種花稱為兩性花.在一朵花中,只有雌蕊或是只有雄蕊的花叫做單性花.此桃花中既有雌蕊也有雄蕊,屬于兩性花.
(2)生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí),花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù),因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定.所以人們把花的特征作為植物分類的重要依據(jù).
解答 解:(1)在花綻放之前,花萼綠色和花瓣對(duì)花蕊有保護(hù)作用;開花后花冠依靠鮮艷的紅色招引昆蟲前來幫助傳粉;雄蕊的花藥中有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠,它們是花的主要結(jié)構(gòu).因此桃花中最鮮艷的部分叫做花冠.
(2)綠色開花植物從開花到結(jié)果,中間必須經(jīng)過傳粉和受精過程.花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉.胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞與花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過程叫做受精.
(3)受精后,花的部分結(jié)構(gòu)凋落了,只有子房發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.
(4)嫁接就是把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體.接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物體叫砧木.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.經(jīng)嫁接產(chǎn)生的新植物體保持原接穗植物的性狀.
(5)自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上;異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上.用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內(nèi)花和果實(shí)的發(fā)育情況.如果套袋的花形成了(或未形成)果實(shí)和種子,說明進(jìn)行異花傳粉的植物,也能(或不能)通過自花傳粉完成受精作用.
(6)生物分類的依據(jù)是生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異.在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù).
故答案為:(1)花冠
(2)受精
(3)子房壁
(4)嫁接
(5)用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內(nèi)花和果實(shí)的發(fā)育情況(合理即可)
(6)花的特征
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解相關(guān)的基本概念和基本技能.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體由DNA和核酸組成 | |
B. | 每條染色體上只有一個(gè)基因 | |
C. | 每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量一定,結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 基因隨同染色體通過生殖細(xì)胞傳給后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水綿 | B. | 腎蕨 | C. | 葫蘆蘚 | D. | 滿江紅 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一 | |
B. | 袁隆平培育的高產(chǎn)的雜交水稻新品種利用了基因多樣性 | |
C. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環(huán)境的改變和破壞 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃河中的鯉魚 | B. | 洞庭湖中的所有生物 | ||
C. | 內(nèi)蒙古草原上的全部羊 | D. | 湖光巖風(fēng)景區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于預(yù)防疾病的疫苗都是抗體 | |
B. | 人體“第三道防線”屬于非特異性免疫 | |
C. | 抗體可以對(duì)所有的病原體或異物起作用 | |
D. | 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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