分析 鰭的作用是游動及平衡的器官,圖中①胸鰭;②腹鰭;③側(cè)線;④臀鰭;⑤尾鰭;⑥背鰭;⑦鰓蓋,鯽魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線,能夠測定方位,感知水流和水溫,是鯽魚的感覺器官,看圖結(jié)合題意答題.
解答 解:(1)圖中①胸鰭;②腹鰭;③側(cè)線;④臀鰭;⑤尾鰭;⑥背鰭;⑦鰓蓋.
(2)魚的鰭中除胸鰭外還有②腹鰭是成對的.
(2)③尾鰭可以決定運動方向,產(chǎn)生前進動力;鯽魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線,能夠測定方位,感知 水流和水溫,是鯽魚的感覺器官.
(3)魚類身體兩側(cè)有③側(cè)線,是鯽魚的感覺器官,能感知水流方向和水壓變化.
(4)圖中魚類,生活在水中,它的呼吸器官是鰓,鰓里面有豐富的毛細血管,呈鮮紅色,可以進行氣體交換.當魚是活體時,此器官的顏色是鮮紅的,由它的顏色變化可以判斷魚的新鮮程度.
(5)魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,產(chǎn)生前進動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;所以可以控制身體前進的方向的是⑤尾鰭.
(6)、(7)魚類生活在水中,具有與水生生活相適應的特征:魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色.身體呈流線型中間大兩頭小,有利于減少在水中游泳時的阻力.
故答案為:(1)胸鰭;腹鰭;背鰭
(2)腹
(3)側(cè)線;感知水流方向;水壓
(4)鰓;鮮紅
(5)[⑤]尾鰭
(6)減小阻力
(7)白;保護
點評 生物往往會表現(xiàn)出一些與周圍環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構特點.
科目:初中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省雞西市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是( )。
A.都沒有根、莖、葉的分化 B.都生活在水中
C.都能進行光合作用,用孢子繁殖 D.體內(nèi)都有輸導組織
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶市七年級下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
患佝僂病的兒童主要是由于食物中缺乏( )
A.含鋅的無機鹽 B.含鈣的無機鹽
C.含磷的無機鹽 D.含鐵的無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級 | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級 | 豆類和奶類 | 100-150g |
Ⅲ級 | 魚、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
Ⅱ級 | 果蔬類 | 400-750g |
Ⅰ級 | 谷類 | 450-500g |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲變軟,乙變硬 | B. | 甲變硬,乙變軟 | C. | 甲變軟,乙變軟 | D. | 甲變硬,乙變硬 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同 | |
B. | 蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 蝗蟲對農(nóng)作物危害最大的時期是若蟲期 | |
D. | 蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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