5．如圖表示某種樹葉的外形，圖中①②③④分別代表不同物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若此圖表示為光合作用示意圖，寫出①②③④代表的物質(zhì)名稱．
①二氧化碳；②氧氣；③水；④有機(jī)物．
（2）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中②所指的物質(zhì)是水蒸氣．

分析 圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖，隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同，①②③④C所代表的物質(zhì)也各不相同．

解答 解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水，并釋放出氧氣，故葉片中的①和③分別代表二氧化碳和根吸收的水由導(dǎo)管向上輸送到葉；②表示釋放的氧氣；而植物制造的有機(jī)物通過(guò)葉脈內(nèi)的篩管向下輸送到莖和根，故④為有機(jī)物．
（2）若植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力，使得根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~，使植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到大氣中，故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用，則②表示通過(guò)葉片氣孔散失的水蒸氣．
故答案為：
（1）二氧化碳；氧氣；水；有機(jī)物
（2）水蒸氣（或水）

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是植物的三大生理作用，即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖，圖中的字母表示人體的幾個(gè)系統(tǒng)，數(shù)字表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若食物中含有蛋白質(zhì)，在A（填圖中字母）系統(tǒng)內(nèi)最后被消化成氨基酸才能被人體吸收，進(jìn)行吸收功能的主要器官是小腸．
（2）C表示循環(huán)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)④與⑤生理過(guò)程，血液成分的主要變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）完成⑥與⑦生理過(guò)程的血管是毛細(xì)血管，這種血管的管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．并且管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)便于血液和組織細(xì)胞之間充分進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時(shí)，主要通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重新吸收作用形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外．
（5）圖中的排泄途徑有③、⑨和⑩生理過(guò)程．（此小題填圖中數(shù)字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體．請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）當(dāng)人體吸氣時(shí)，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)b透過(guò)兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞結(jié)合．在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中，血液性質(zhì)的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）某些藥物制成膠囊，膠囊外殼主要成分是淀粉，主要是為了減少對(duì)胃的刺激．
（3）圖2表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管．
（4）健康人體內(nèi)的液體e與d相比，液體e中不含葡萄糖．
（5）人體排泄有三個(gè)途徑，除圖中所示外還能通過(guò)皮膚（填結(jié)構(gòu)）完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．幫助植物傳播種子，擴(kuò)大分布范圍
C．動(dòng)物越多在維持生態(tài)平衡中的作用越強(qiáng)
D．幫助植物傳粉，使其順利繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是同學(xué)們非常熟悉的四種動(dòng)物，它們與我們的生活關(guān)系密切，多數(shù)種類是人類的好朋友．請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖并回答下列問(wèn)題：

（1）A幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤(rùn)，能輔助呼吸
（2）B類是真正的陸生動(dòng)物，在它們的身體表面覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲．
（3）C類多數(shù)能飛翔，既要克服地心引力，又要維持高體溫，故它們擁有一種獨(dú)特的呼吸方式，叫做雙重呼吸．
（4）D類所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈．
（5）這四種動(dòng)物有一個(gè)共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即在它們的背部都有脊柱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中草屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者
（2）該生絲_成成分并不完整缺少非生物成分和分解者
（3）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的--條食物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是（　�。�
①荒漠面積太大    ②草原退化、沙化嚴(yán)重     ③森林覆蓋率低，對(duì)森林資源利用不合理
④種樹太少．
A．①②B．②③C．③④D．①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖所示的昆蟲變態(tài)發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙為受精的鳥卵結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是a（填代號(hào)）．
（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是①（填代號(hào)）．
（4）丁圖若把基因型為Aa的鴨梨樹枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上，則形成的果實(shí)的果皮是鴨梨的性狀，所結(jié)種子的基因型為AA、Aa、aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．玉米是世界上重要的糧食作物，是公認(rèn)的黃金食品．玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強(qiáng)，且極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)④是胚軸；結(jié)構(gòu)⑤是胚芽，它將來(lái)發(fā)育成莖和葉．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因?yàn)榉N子[②]胚乳內(nèi)貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需．萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[③]胚根．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，陰雨連綿的天氣會(huì)影響玉米的傳粉，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)，人們通常采取人工輔助授粉的方式來(lái)彌補(bǔ)．

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