【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是為什么嗎？（ ）

A．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果

B．細(xì)胞分化的結(jié)果

C．細(xì)胞分裂的結(jié)果

D．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

【答案】A

【解析】

試題分析：人體之所以能夠由小長(zhǎng)大，一是靠細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多；二是靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大；三是靠細(xì)胞分化形成不同的組織。

考點(diǎn): 細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A在同一組的動(dòng)物有（用代碼表示）；若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A同在一組的有（用代碼表示）．
（2）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活的C能用呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助輔助呼吸．
（3）從運(yùn)動(dòng)方式看，圖中C和E都適于空中飛行，試寫出E的骨骼適于飛行的特點(diǎn)：
（至少答兩點(diǎn)）．C與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是

A. 基因的多樣性 B. 物種的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)如圖昆蟲發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是（　　）

A.圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B.這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同
C.幼蟲與成蟲的生活習(xí)性有較大差異
D.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)嚼饅頭有甜味，這是因?yàn)?（ ）

A. 部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖

B. 淀粉有甜味

C. 淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖

D. 牙齒咀嚼和舌攪拌的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于非處方藥的說(shuō)法中,不正確的是(　　)

A. 非處方藥不需要醫(yī)師的處方就可購(gòu)買

B. 標(biāo)有“OTC”字樣的是非處方藥

C. 非處方藥在使用前要仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明

D. 非處方藥一般劑量大、服用時(shí)間長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）D步驟加碘液后，1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似，即口腔中的能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的作用．
（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖．則下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.甲圖演示吸氣，膈肌收縮
B.乙圖演示吸氣，膈肌舒張
C.甲圖演示呼氣，膈肌舒張
D.乙圖演示呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是張華為媽媽設(shè)計(jì)的幾份午餐食譜，你認(rèn)為最合理的是

A.大蝦、牛肉、雞蛋 B.芹菜、排骨、饅頭

C.米飯、白菜、芹菜 D.肥肉、冬瓜、面包

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同步練習(xí)冊(cè)答案