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【題目】克隆就是不經過_______________而獲得_____________的方法。

【答案】 受精作用 新個體

【解析】克隆指的是先將含有遺傳物質的供體細胞的核移植到去除了細胞核的卵細胞中，然后促使這一新細胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動物子宮中使動物懷孕，便可產下與提供細胞者基因相同的動物，所以，克隆技術不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結合，即沒有經過受精過程，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎植入雌性動物體內，就可孕育出新的個體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】明朝李時珍編寫的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動植物，這是利用生物多樣性的（ ）

A．直接價值 B．間接價值 C．潛在價值 D．觀賞價值

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【題目】生物是指有生命的物體，下列屬于生物的是（ ）

A．不斷長高的鐘乳石 B．會踢球的機器人

C．焰火綻放的禮花 D．生石花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了消滅蚊子，人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950pm以下，都不會對脊椎動物有毒害作用。然而第二年人們發(fā)現大量食魚鳥死在湖中。根據下表（第二年測得的湖中生物體內殺蟲劑含量）和能量金字塔，分析錯誤的是（ ）

生物

殺蟲劑含量（ppm）

浮游植物

1

浮游動物

10

魚

100

食魚鳥

1000

A. 該湖泊生態(tài)系統的浮游植物是生產者，浮游動物、魚、食魚鳥是消費者

B. “浮游植物←浮游動物←魚←食魚鳥”是該湖泊生態(tài)系統的一條食物鏈

C. 由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減

D. 食魚鳥營養(yǎng)級別最高，殺蟲劑通過食物鏈在其體內積累超過致死量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建造塑料大棚生產有機農產品，開展休閑采摘，促進了農業(yè)增效、農民增收，使精準扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種，深受農民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，圖三是密閉大棚中一天內二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題：

（1）圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做_____。

（2）從生物體結構層次上看，采摘的草莓果實屬于_____，采摘的草莓果實堆放起來，時間久了內部會發(fā)熱，原因是草莓果實進行_____釋放了熱量。

（3）蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_____，促進水分和無機鹽在植株體內的運輸，還能使植株有效地散熱。

（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲缺乏，草莓得不到足夠數量的花粉而導致減產。果農通過實施_____，就可以有效地解決這一問題而達到增產。

（5）圖三中曲線bd段，草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數字_____表示。通過分析此曲線，你對大棚種植有何建議？_____。

（6）菜農在大棚內將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產黃瓜，實現了黃瓜的豐產豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為_____（填“砧木”或“接穗”）使用的。

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【題目】有關生物進化的研究總是與遺傳學分不開，請分析并完成下列問題：

（1）豌豆是遺傳學研究中常用的植物材料。已知豆莢的綠色（B）對黃色（b）為顯性，現將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉，則該植株所結豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是____；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結豌豆種子中胚的基因組成可能是____。

（2）果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下表為三組果蠅的雜交實驗結果，請據表回答：

實驗組別

一

二

三

親代的性狀表現

長翅×殘翅

長翅×長翅

長翅×長翅

子代性狀表現及數目

長翅

52

101

76

殘翅

49

0

25

第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為_________；現有一只長翅雄果蠅，為了檢測其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產生足夠多的后代，請預測可能的實驗結果：①________________（寫現象及結論），②________________（寫現象及結論）。

（3）在一個風力較大的小島上，多數果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于_________變異；生物通過_________和自然選擇，不斷進化。

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【題目】克隆是不經過( )而獲得新個體的方法。

A. 受精過程 B. 光合作用. C. 呼吸作用 D. 以上3項都是

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【題目】原產于我國的菊，目前在世界上已經有2萬至2．5萬個品種，其中我國有約有7000個品種。這個實例能說明生物多樣性的哪個方面（ ）

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統多樣性 D．前面三項都是

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【題目】下圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設計圖，下列實驗方案描述正確的一項是

A. ②過程中，1號試管加2毫升水，2號試管應該加1毫升的唾液

B. ③過程振蕩后再保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質更能充分混合反應

C. ③過程中的水溫應恒溫在40℃左右，因為唾液淀粉酶在40℃下催化作用最強

D. ④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號試管的液體不變藍，2號試管變藍色

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