（2005?威海）將切斷葉脈的一片葉在陽光下照射4個小時（如圖），然后取下該葉片脫色，加碘處理．結(jié)果，葉片的上半部分沒有變藍(lán)，下半部分變藍(lán)．這一實驗結(jié)果表明，光合作用需要（　　）
分析：本題可以根據(jù)植物的光合作用的知識進(jìn)行分析、判斷，在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用，在實驗中切斷葉脈，導(dǎo)致上端在有太陽和二氧化碳的情況無淀粉產(chǎn)生，說明缺少水分．
解答：解：由圖可知：葉片的主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠�，在陽光下照�?小時后，取下該葉片脫色，加碘液處理，發(fā)現(xiàn)葉片的上半部沒有變藍(lán)，下半部變藍(lán)；說明上半部沒有淀粉生成，下半部有淀粉生成．從而說明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的結(jié)果．而二氧化碳在這兩部分都是存在的．葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠�，造成傷口上方的部分無法進(jìn)行光合作用．這個實驗結(jié)果表明光合作用需要水．
故選B
點評：理解葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠郑斐蓚谏戏降牟糠譄o法進(jìn)行光合作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?威海）下列實驗中，能證明小麥種子含有水分的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?威海）馬戲團(tuán)的小猴，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后，會做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作．這是條件反射的一個例子．條件反射是怎樣形成的呢？讓我們用雞、哨子和米作為實驗材料來探究一下吧．
（1）假設(shè)在一段時間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號結(jié)合起來，雞將形成對哨聲刺激的反射．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，舉出一個狗建立條件反射的實例支持這一假設(shè)（上述事例除外）．
馬戲團(tuán)的小狗算算術(shù)
馬戲團(tuán)的小狗算算術(shù)

（2）將喂米與哨聲結(jié)合時，是先給予哨聲，還是先給予食物？
先給哨聲
先給哨聲

（3）將用于實驗的雞分為實驗組和對照組，給予哨聲刺激的是
實驗
實驗
組．
（4）訓(xùn)練完成后，將實驗組和對照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，實驗組和對照組的表現(xiàn)會怎樣？
（5）在實驗開始之前，哨聲對于雞來說屬于
無關(guān)
無關(guān)
刺激，它與能夠引發(fā)某種非條件反射的刺激多次結(jié)合，就會使雞形成條件反射．
（6）通過上述過程所建立的反射，是在
非條件反射
非條件反射
的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在
大腦皮層
大腦皮層
的參與下形成的一種
后天
后天
性反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?威海）中國營養(yǎng)學(xué)會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高，但我國絕大多數(shù)人遠(yuǎn)未達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)．據(jù)調(diào)查顯示，我國9 5%的兒童存在不同程度的缺鈣，北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%．可見，我國兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍，也比較嚴(yán)重．
（1）在人體消化道中吸收鈣的主要場所是
小腸
小腸
．鈣被吸收后進(jìn)入
小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管
小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管
．
（2）鈣是構(gòu)成人體骨的重要無機(jī)鹽，被鹽酸浸泡過的骨會變得
柔軟
柔軟
，這說明鈣與骨的
硬度
硬度
的物理性質(zhì)有關(guān)．
（3）下表為王剛同學(xué)某日的食譜．王剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為
O．6
O．6
克．根據(jù)表2分析，王剛同學(xué)若表現(xiàn)出缺鈣癥狀，直接原因最可能是什么？如果通過喝牛奶補鈣，按照對鈣的需求量為0.8克/天計算，他這天至少應(yīng)在飲食中增加
184
184
克牛奶．

    


    
    食物種類
食物重量（克）
含鈣量（克/100克）
    

    
    饅頭
    100O
    0.03
    

    
    青菜
    500
    O．O3
    

    
    豆腐
    100
    O．16
    

    
    牛奶
    0
    0.10
    

    
    豬肉
    100
    0.006（4）教育部號召大力開展“豆奶工程”．從營養(yǎng)學(xué)的角度分析，這項工程的主要意義是為人體補充
    鈣
    鈣
     和
    蛋白質(zhì)
    蛋白質(zhì)
    ．

			
    

			
    
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