【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，形成了生物與非生物物質(zhì)能量之間，以及 之間的相對平衡的狀態(tài)。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類，一類是自然因素，另一類是 因素。

【答案】生物與生物；人為。

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)長期的發(fā)展過程逐步形成了生物與非生物物質(zhì)、能量之間，以及生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類：一類是自然因素，如地震等；另一類是人為因素，如圍湖造田；引種不合理也會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)，失去原有的穩(wěn)定性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題：

（1）我們的消化系統(tǒng)是由_____和_____組成；

（2）人體最大的消化腺是[④]_____，它能分泌_____，其中不含_____，但它可幫助脂肪消化。

（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]_____；最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____。

（4）小腸內(nèi)有_____、_____和_____等多種消化液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的旅行路線（ ）

A．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門

B．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門

C．口腔→大腸→胃→食道→小腸→肛門

D．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

如圖所示為李娜同學(xué)探究綠色植物某生理活動的實驗裝置，選取同株植物上大小相同的兩葉片，將甲葉片密封在一個透明的玻璃器皿中，其中放置一個小燒杯，乙葉片不做處理。溫度和其它條件均適宜，紅色液滴的起始位置為原點。

（1）實驗一：在光照充足的條件下，若A液體為碳酸氫鈉溶液（可增加二氧化碳的濃度），30分鐘后觀察，玻璃器皿的葉片增多了_____氣體，導(dǎo)致紅色液滴的移動方向是_____（填“向左”、“向右”或“不變”）。

（2）實驗二：設(shè)置與實驗一相同的裝置，將A液體換成氫氧化鈉（可吸收二氧化碳），30分鐘后觀察，紅色液滴的移動方向是_____（填“向左”、“向右”或“不變”）。將甲乙兩片葉烘干稱重，結(jié)果是_____。若想檢驗實驗二中甲葉片釋放的氣體，可采用的方法是_____。

（3）為了保證實驗的科學(xué)性，進(jìn)行實驗二前需將綠色植物放置在_____環(huán)境中一晝夜，目的是_____。

（4）上述實驗說明影響光合作用的環(huán)境因素是_____。

（5）根據(jù)上述實驗，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建議是_____。（寫出兩點以上建議）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一根牛的腿骨縱剖開，觀察到骨松質(zhì)和骨髓腔內(nèi)的骨髓均為紅色，據(jù)此可判斷這頭牛是（　�。�

A. 老母牛 B. 幼年牛 C. 成年牛 D. 大公牛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的多個系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，圖中A、B、C、D表示相關(guān)的系統(tǒng)。請回答：

（1）人體內(nèi)環(huán)境主要是由________和________組成，與不斷變化的外環(huán)境不同，它具有________的特點。

（2）從圖中可以看出，物質(zhì)的運輸和交換是通過[__________]系統(tǒng)來完成的。

（3）小腸是人體消化吸收的主要場所。下列結(jié)構(gòu)特點中，與其吸收功能無關(guān)的是（_____）

A．小腸內(nèi)壁有小腸絨毛和皺襞

B．小腸中有很多消化腺，能分泌消化液

C．小腸絨毛僅由一層上皮細(xì)胞組成

D．小腸長5～6米

（4）人體的代謝廢棄物、多余的水和無機(jī)鹽，主要通過腎小球的_______作用和腎小管的________作用，形成尿液而排出體外。該過程是由[ ______]系統(tǒng)來完成的。

（5）在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持中，各系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互制約，使人體成為________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖和目鏡、物鏡的放大倍數(shù)數(shù)據(jù)，請據(jù)圖回答：

編號

目鏡放大倍數(shù)

物鏡放大倍數(shù)

第1組

5×

10×

第2組

5×

40×

第3組

10×

40×

(1)在使用顯微鏡時，要想視野內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞數(shù)目最多，則選擇目鏡、物鏡的組合是______。

(2)若在視野內(nèi)看到了“N”，則玻片標(biāo)本上的原圖是______。

(3)當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的_______（平面鏡/凹面鏡）來對光。

(4)在顯微鏡下觀察人血永久涂片時，想讓觀察到的血細(xì)胞體積更大，可轉(zhuǎn)動[ ]_____，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天，食品和衣物上有時會發(fā)霉長毛，這是由（ ）引起的。

A. 細(xì)菌 B. 霉菌 C. 病毒 D. 酵母菌

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同步練習(xí)冊答案