【題目】如圖乙是某生態(tài)系統(tǒng)匯總物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機物總量的直方圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在生物學(xué)上,把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為 .
(2)隨著鼠的捕食過程,食物的 進入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.
(3)圖一中生理過程 (填序號)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,固定在有機物中.
(4)圖二中B對應(yīng)圖一中的生物是 .
(5)由于過度放牧、濫砍亂伐,煤和是由的用量劇增造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)系統(tǒng),因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活,請舉出一例低碳生活方式: .
【答案】(1)生態(tài)因素;
(2)能量和物質(zhì);
(3)②;
(4)蛇;
(5)使用雙面紙張;用太陽能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等;
【解析】試題分析:1)在生物學(xué)上,把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素通稱為生態(tài)因素。
(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi)。
(3)植植物的光合作用能把無機環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物,實現(xiàn)了從無機環(huán)境到有機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);②是光合作用。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,根據(jù)能量流動原理,生物數(shù)量隨食物鏈而減少,所以B對應(yīng)的應(yīng)該是蛇.
(5)低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。符合低碳生活觀念的,如:使用雙面紙張;用太陽能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等。
故答案為:(1)生態(tài)因素;
(2)能量和物質(zhì);
(3)②;
(4)蛇;
(5)使用雙面紙張;用太陽能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程.下列說法正確的是( 。
A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物
B. 部分遮光的實驗操作不必要,因為已經(jīng)進行了暗處理
C. 酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無色
D. 滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍色
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體對外界刺激都能做出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡單,但是它對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)。根據(jù)以上文字和下圖,分析回答問題。
(1)圖甲中,草履蟲的移動方向是 , 圖乙中,草履蟲的移動方向是。
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是,甲圖中,草履蟲受到的刺激是刺激。圖乙中,草履蟲受到的刺激是刺激。由此可以得到的結(jié)論是:。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陰雨天,實驗室內(nèi)光線弱,用顯微鏡進行觀察時,應(yīng)選用( )
A.大光圈、平面鏡
B.小光圈、凹面鏡
C.大光圈、凹面鏡
D.小光圈、平面鏡
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運動情況,A,B,C是生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1 , B2, B3具有捕食關(guān)系,①一⑤表示生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)①一⑤中,表示呼吸作用的有________,二氧化碳進人生物部分通過_______完成。
(2)圖中C表示_______;據(jù)圖寫出一條食物鏈:_____(用字母和箭頭表示),其中含能量最多的消費者是________
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com