【題目】 如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是( )
A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物
【答案】A
【解析】解:血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換,血液中的氧含量增多,二氧化碳逐漸減少;當(dāng)血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí),由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低.血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,通過(guò)組織的氣體交換,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.血液中的二氧化碳增多氧含量減少.綜上所述B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤,只有A選項(xiàng)正確.
故選:A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí),掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究魚鰭的作用時(shí),將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動(dòng)時(shí)不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向,由此可以推斷被捆綁的鰭是
A.尾鰭 B.腹鰭
C.胸鰭 D.臀鰭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,這項(xiàng)措施屬于
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑
C. 保護(hù)易感人群 D. 殺死病原體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示尿液形成過(guò)程中,尿素含量變化的曲線,其中縱軸代表尿素含量的變化,AB段表示( )
A.腎單位
B.腎小囊
C.腎小球
D.腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體的部分血液循環(huán)簡(jiǎn)圖,圖中代碼A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,E、F、G表示相關(guān)的部分血管,①、②、③、④表示伴隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì),請(qǐng)分析回答
(1)從圖中可以看出,毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的部位.毛細(xì)血管適宜進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:a , 只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);b .
(2)正常人體內(nèi),血液只按一個(gè)方向循環(huán)流動(dòng),原因是心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、以及代碼所示的血管中,都有只能朝一個(gè)方向開閉的瓣膜.
(3)若圖中代碼①、②、③、④表示伴隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì),則代碼③表示的物質(zhì)一般應(yīng)包括代碼④表示的物質(zhì)一般應(yīng)包括 .
(4)若某人因感冒造成了肺炎,需要在上肢靜脈點(diǎn)滴藥液進(jìn)行治療,則藥液輸送到患處最少會(huì)次經(jīng)過(guò)心臟;將藥液輸送進(jìn)心臟的血管叫 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行口對(duì)口吹氣法人工呼吸時(shí),每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)該為( )
A.10—15次 B.15—20次 C.20—25次 D.25—30次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚在水中游泳時(shí),其動(dòng)力來(lái)自( 。
A.鰭的擺動(dòng)
B.胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)
C.背鰭和臀鰭的擺動(dòng)
D.軀干和尾的擺動(dòng)
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