18．人體排尿是排出廢物的主要途徑．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 排泄是指人體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、二氧化碳等排出體外的過(guò)程．排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、尿酸等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出．

解答 解：排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出．其中主要的途徑是排尿，排尿有泌尿系統(tǒng)來(lái)完成．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握排泄的途徑和主要途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列人體結(jié)構(gòu)既是外分泌腺又含有內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．胰腺B．甲狀腺C．垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下對(duì)動(dòng)物特征的描述中，不正確的是（　�。�
A．鯨具胎生、哺乳的特征
B．青蚌幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸、兼用皮膚輔助呼吸
C．鯽魚(yú)是體表被覆鱗片，用鰓呼吸的變溫動(dòng)物
D．家鴿體表被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，用氣管輔助呼吸的恒溫動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．大雄的某一天是這樣開(kāi)始的：
（1）鬧鐘響起，大雄匆匆起床．這屬于反射，由人體的神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)．
（2）經(jīng)過(guò)了一夜，他感到了尿急了．儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎臟 產(chǎn)生的．
（3）洗漱時(shí)，他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了胡子．這是男孩生殖系統(tǒng)中的睪丸 產(chǎn)生出雄性激素讓身體發(fā)生了變化．
（4）大雄吃完牛奶和面包，背上書(shū)包出門．這些動(dòng)作是由骨骼肌收縮牽動(dòng)骨繞者關(guān)節(jié) 活動(dòng)完成的；早餐中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將主要在大雄消化道的小腸里被消化，并吸收進(jìn)入血液．
（5）到校時(shí)，大雄心跳加速．肺循環(huán)和體 循環(huán)正忙碌著，他心臟的左心室收縮將血液泵到全身各處，他的心臟內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜，血液里的有機(jī)物和氧隨血液源源不斷地運(yùn)往組織細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中完成呼吸作用，釋放出的能量供應(yīng)大雄的學(xué)習(xí)生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表．請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論回答下列問(wèn)題．
項(xiàng)目/數(shù)據(jù)/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深色的和淺色的之分，這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）．
（2）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過(guò)遺傳得以加強(qiáng)，數(shù)量越來(lái)越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這體現(xiàn)了達(dá)爾文進(jìn)化理論中的適者生存不適者被淘汰．
（3）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．昆蟲(chóng)的身體一般分為頭、胸和腹三部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．不知你有沒(méi)有意識(shí)到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過(guò)“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧．
（1）課一開(kāi)始，老師要交待實(shí)驗(yàn)要求．聽(tīng)清老師講話，依賴于你的聽(tīng)覺(jué)．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受聲波引起的振動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)位于內(nèi)耳的耳蝸．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)照老師板書(shū)的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū)，外界物體反射來(lái)的光線，最終形成物像是在眼球的視網(wǎng)膜 結(jié)構(gòu)上．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，手不小心碰到了火焰，會(huì)迅速縮回來(lái)，然后才感覺(jué)到灼痛．這是因?yàn)椋瓿煽s手反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，而痛覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成都在大腦皮層的各自功能區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)共有7條食物鏈，圖中直接食物來(lái)源只有兩種的消費(fèi)者是鷹．
（2）如圖未表示出的生態(tài)系統(tǒng)生物成分是分解者．
（3）太陽(yáng)能通過(guò)光合作用過(guò)程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減．
（4）組成生物體的碳、氧等基本化學(xué)元素在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．乳酸菌在自然界廣泛分布，與人類關(guān)系密切．以下有關(guān)乳酸菌的敘述正確的是（　　）
A．單細(xì)胞個(gè)體，有細(xì)胞核，是真核生物
B．用其制作泡菜時(shí)，要使泡菜壇內(nèi)缺氧
C．乳酸菌主要通過(guò)產(chǎn)生芽孢來(lái)繁殖后代
D．乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸

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