釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生.海島飛掠、蛇蟲(chóng)匍行,海藻豐盛、魚(yú)蝦群集,好一派海島風(fēng)光.
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)______系統(tǒng).
(2)這里屬于生產(chǎn)總者的有______,屬于消費(fèi)者的有______.
(3)植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于______能.
(4)島上海風(fēng)強(qiáng)勁,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的______.
A、反應(yīng)  B、適應(yīng)  C、變異
(5)蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條______.
(6)水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物的呼吸方式不同,魚(yú)用腮呼吸而蛇和鳥(niǎo)則用______呼吸.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.它由非生物部分和生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等.生物部分包括生產(chǎn)者---植物(將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者---動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物).最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.一片森林,一個(gè)島嶼,可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)生產(chǎn)者指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用,將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者指各種動(dòng)物.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(4)生物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的.植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,風(fēng)不容易刮倒.
(5)生物之間由于吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)窃濉r→魚(yú)→鳥(niǎo)→蛇.
(6)生物生活的環(huán)境不同,呼吸器官也不一樣.魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸;蛇和鳥(niǎo)生活在陸地,呼吸器官都是肺.
故答案為:(1)生態(tài);(2)山茶、棕櫚、馬齒莧、仙人掌、海藻;海鳥(niǎo)、蛇蟲(chóng)、魚(yú)蝦;(3)太陽(yáng);(4)B;(5)食物鏈;(6)肺.
分析:此題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),食物鏈和食物網(wǎng)以及生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是


  1. A.
    農(nóng)民
  2. B.
    水稻
  3. C.
    青蛙
  4. D.
    細(xì)菌和真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

濱濱愛(ài)吃豆芽.“毒豆芽”事件發(fā)生后,他決定自己用黃豆發(fā)豆芽.以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究,請(qǐng)分析回答:
(1)黃豆芽選材的探究.
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
①蟲(chóng)噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā);②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā);③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好.
比較①和③、②和③,可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有______、______的胚.
(2)發(fā)豆芽的技術(shù)的探究.
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天,取出分成三等份,處理如下并觀察:
容器編號(hào)ABC
處理方法用底部無(wú)空的容器盛放,水浸沒(méi)種子.用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫.用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)不淋水.
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛.萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功.頭兩天萌發(fā),隨后表層以下種子逐漸腐爛.
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛______作用,該作用的意義是分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供______.
②實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)豆芽的技術(shù)要求是:水不能浸沒(méi)種子,且高溫時(shí)需淋水降溫.這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的______、適宜的______和充足的______.
(3)夏天,豆芽易變“老”、腐爛.你想到的保鮮的方法是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

糖尿。╛_______)          A.可食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物來(lái)預(yù)防
艾滋。╛_______)          B.可采用骨髓移植的方法治療
肺結(jié)核(________)          C.由胰島素分泌不足引起
白血。╛_______)          D.可通過(guò)性、血液等途徑傳播
貧 血(________)          E.可通過(guò)接種卡介苗來(lái)預(yù)防.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

分析下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
甘薯(地瓜)是我國(guó)重要的能源作物之一,是許多地區(qū)生產(chǎn)燃料酒精的主要原料.甘薯主要成分淀粉的品質(zhì)決定著它工業(yè)應(yīng)用價(jià)值的大。2009年10月,我國(guó)科學(xué)家成功培育出淀粉品質(zhì)改良的轉(zhuǎn)基因甘薯,而且田間種植試驗(yàn)獲得成功.
(1)甘薯的生殖方式一般為_(kāi)_____,植株淀粉含量豐富的器官是______.
(2)在利用淀粉生產(chǎn)酒精的過(guò)程中,先后用到的兩種微生物為_(kāi)_____;細(xì)菌與這兩種微生物相比,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的典型特點(diǎn)是______.
(3)甘薯可食用,其主要成分在人體內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的場(chǎng)所為_(kāi)_____;簡(jiǎn)述人體最主要吸收器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______.
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出轉(zhuǎn)基因甘薯的培育過(guò)程:______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:這是________細(xì)胞的分裂.你判斷的依據(jù)是________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

兒童、青少年時(shí)期,身高迅速增長(zhǎng),主要原因是下肢骨中的哪一部分在起作用


  1. A.
    骨松質(zhì)中的紅骨髓
  2. B.
    骨質(zhì)中含有較多的有機(jī)物
  3. C.
    骺端軟骨層的細(xì)胞
  4. D.
    骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

研究生物進(jìn)化的最直接、最有力證據(jù)是


  1. A.
    化石
  2. B.
    比較解剖
  3. C.
    科學(xué)推測(cè)
  4. D.
    細(xì)胞研究

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列屬于木本植物的是


  1. A.
    甘蔗
  2. B.
    柳樹(shù)
  3. C.
    小麥
  4. D.
    高梁

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同步練習(xí)冊(cè)答案