2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙。這樣做的科學(xué)依據(jù)是


  1. A.
    利用生物防治害蟲
  2. B.
    恢復(fù)完整的食物鏈
  3. C.
    調(diào)整食物鏈,恢復(fù)生態(tài)平衡
  4. D.
    以上三項都對
D
生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).生物防治就是利用生物來防治病蟲害.大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),因此,調(diào)整食物鏈、恢復(fù)完整的食物鏈、恢復(fù)生態(tài)平衡.故選:D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙.這樣做的科學(xué)依據(jù)是( 。

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科目:初中生物 來源:2012屆安徽省八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙。這樣做的科學(xué)依據(jù)是     (         )                                        

A、利用生物防治害蟲             B、恢復(fù)完整的食物鏈

C、調(diào)整食物鏈,恢復(fù)生態(tài)平衡     D、以上三項都對

 

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年八年級(上)綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙.這樣做的科學(xué)依據(jù)是( )
A.利用生物防治害蟲
B.恢復(fù)完整的食物鏈
C.調(diào)整食物鏈,恢復(fù)生態(tài)平衡
D.以上三項都對

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺市萊陽市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙.這樣做的科學(xué)依據(jù)是( )
A.利用生物防治害蟲
B.恢復(fù)完整的食物鏈
C.調(diào)整食物鏈,恢復(fù)生態(tài)平衡
D.以上三項都對

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年貴州省黔西南州普安縣江西坡民族中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災(zāi),通過報紙急求:5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙.這樣做的科學(xué)依據(jù)是( )
A.利用生物防治害蟲
B.恢復(fù)完整的食物鏈
C.調(diào)整食物鏈,恢復(fù)生態(tài)平衡
D.以上三項都對

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