選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有某溶液的小燒杯中,隔水加熱.
②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在①步驟中,將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱,該溶液是______.
(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是______.
(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明______;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明______.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取______,______(至少答出兩條)等措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的______起重要作用.

【答案】分析:此題考查的是綠色植物進(jìn)行光合作用需要光、二氧化碳這些條件的實(shí)驗(yàn).正確地分析出對(duì)照組與惟一變量,是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.
解答:解:(1)由于酒精能溶解葉綠素,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用酒精,但常溫下酒精溶解葉綠素的速度很慢,因此需要加熱.由于酒精是易燃易爆的液體,直接加熱會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),所以要隔水加熱,由于水的最高沸點(diǎn)是100℃,因此能有效地防止酒精燃燒,避免發(fā)生危險(xiǎn).脫去葉綠素后,葉片變成黃白色,滴加碘液可清晰看出是否變藍(lán),排除了原來(lái)綠色的干擾.
(2)植物具有蒸騰作用,水分以氣體的形式通過(guò)葉片的氣孔散失到大氣中,裝置中兩瓶上的液體一方面是瓶中的葉片通過(guò)蒸騰作用散失的,另一方面是瓶中的溶液中也有水分,在陽(yáng)光的照射下,通過(guò)蒸發(fā)也可以在瓶?jī)?nèi)壁凝結(jié)成水珠.兩方面中植物蒸騰作用散失水分是導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壁上有小水珠的主要原因.
(3)將甲葉片的一半曝光,一半用鋁箔遮光,這樣形成一組對(duì)照組,既葉片的一部分見(jiàn)光,另一部分不見(jiàn)光,光是惟一的變量.又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,見(jiàn)光的部分變藍(lán)說(shuō)明有淀粉存在,遮光的部分沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明未制造淀粉.因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們可以證明:見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉,未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉.因此光合作用需要光.
乙組裝置與丙組裝置的區(qū)別是丙里面是清水,乙里面是氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒(méi)有此功能,故乙、丙兩裝置內(nèi)丙里面有二氧化碳,乙里面沒(méi)有二氧化碳.因此乙、丙兩裝置中的葉片所處的環(huán)境,惟一變量是二氧化碳,由于乙葉片所處的環(huán)境沒(méi)有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以乙葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色.而丙葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉,故遇碘變藍(lán)色.該對(duì)照組證明了光合作用需要二氧化碳.
(4)由于二氧化碳是光合作用的原料,光為光合作用提供動(dòng)力,故增加二氧化碳的濃度,和延長(zhǎng)光照時(shí)間都有利于促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,制造更多的有機(jī)物,達(dá)到提高產(chǎn)量的目的.
(5)綠色植物的光合作用,可以吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,故被稱(chēng)為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要作用.
故答案為:(1)酒精
(2)蒸騰作用
(3)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;二氧化碳是光合作用的原料
(4)增加二氧化碳濃度;延長(zhǎng)光照時(shí)間
(5)碳-氧平衡
點(diǎn)評(píng):正確分析實(shí)驗(yàn)中的惟一變量,靈活運(yùn)用光合作用的概念進(jìn)行分析,是解答此題的關(guān)鍵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?歷下區(qū)模擬)選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有某溶液的小燒杯中,隔水加熱.
②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在①步驟中,將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱,該溶液是
酒精
酒精

(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
蒸騰作用
蒸騰作用

(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加二氧化碳濃度
增加二氧化碳濃度
,
延長(zhǎng)光照時(shí)間
延長(zhǎng)光照時(shí)間
(至少答出兩條)等措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,其葉綠素均溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這幾片葉滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
耗盡葉片中的淀粉
耗盡葉片中的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
蒸騰作用
蒸騰作用
水分蒸發(fā)
水分蒸發(fā)

(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖6所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(4)綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.
(5)氫氧化鈉溶液的作用是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
I.將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
Ⅱ.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液.觀察三片葉是否變藍(lán).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(l)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用
植物的蒸騰作用
(填某種生理活動(dòng)).
(3)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,其中葉片乙
不變
不變
藍(lán)色.比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
是光合作用的必需條件,比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照
增加光照
、
提高二氧化碳含量
提高二氧化碳含量
等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:放在黑暗處一晝夜→移到陽(yáng)光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的過(guò)程反應(yīng)式:

(2)將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(3)將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋,目的是與未遮蓋的部分形成
對(duì)照;
對(duì)照;
實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)變量是

(4)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出以下結(jié)論:
①甲葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
光合作用需要光
光合作用需要光

②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉

③分析乙葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
.該原料除了來(lái)自瓶中原有的空氣,還可以來(lái)自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過(guò)程,該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分解
有機(jī)物
有機(jī)物
,釋放
能量
能量

(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論,現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時(shí)可以采取
增強(qiáng)光照或提高CO2濃度
增強(qiáng)光照或提高CO2濃度
措施來(lái)提高產(chǎn)量.

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