下列微生物中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是：

A 、枯草桿菌 B、蘑菇 C、乳酸菌 D、藍(lán)藻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上階段測(cè)一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的骨骼是由（ ） 塊骨組成的？

A、207 B、206 C、600 D、602

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上階段測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的敘述,錯(cuò)誤的是:

A、不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)

B、必須借助個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷

C、是后天形成的

D、比本能行為更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：填空題

一對(duì)有耳垂的夫婦，為什么會(huì)生下一個(gè)無(wú)耳垂的孩子呢？下面的圖解可以說(shuō)明其中的道理。

（1） 上圖說(shuō)明，人的有耳垂和無(wú)耳垂是由一對(duì)等位基因控制的，其中決定有耳垂的基因是 基因；決定無(wú)耳垂的基因是 基因。

（2） 子女的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的，其中一個(gè)來(lái)自 ，一個(gè)來(lái)自 。因此，后代個(gè)體具有父母雙方的遺傳物質(zhì)。

（3） 該子女的父母在生殖過(guò)程中，分別會(huì)產(chǎn)生 種類(lèi)型的精子和卵細(xì)胞，子女的基因型有 種，無(wú)耳垂的基因型占幾分之幾？子女的表現(xiàn)型有 種，有耳垂的表現(xiàn)型占幾分之幾？

（4） 在人的傳種接代過(guò)程中， 是聯(lián)系上下代的橋梁，是傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做 ，例如 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生男孩還是生女孩主要決定因素是；

A、母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體 B、父親產(chǎn)生的精子的性染色體

C、父母雙方的血型 D、飲食和氣候條件

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在組織培養(yǎng)中，將脫離了植物體的莖尖、葉片、花藥、和花粉等統(tǒng)稱(chēng)為：

A、 愈傷組織 B、營(yíng)養(yǎng)組織 C、生殖細(xì)胞 D、外植體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上期末檢測(cè)一生物試卷（解析版） 題型：填空題

右圖示關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）

（1） 關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椋?）內(nèi)有少量滑液和（ ）表面光滑，從而而減少了骨與骨之間的磨擦。

（2）圖中1 所示的結(jié)構(gòu)是 ，它能把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性，其里面和外面還有許多 起加固作用。

（3） 脫臼是指圖中的（ ）和（ ）結(jié)構(gòu)發(fā)生了錯(cuò)位。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省�？谑衅吣昙�(jí)上單元測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：探究題

嘗試探究

桃花魚(yú)為腔腸動(dòng)物門(mén)水螅綱的一個(gè)小類(lèi)群，棲息于淡水中，因其形狀酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生長(zhǎng)于三峽庫(kù)區(qū)姊歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種，具有極高的科學(xué)研究和觀賞價(jià)值。隨著三峽工程初期蓄水的臨近，桃花水母的棲息地將沉入江底，桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種，我們要采取措施進(jìn)行保護(hù)。在制定保護(hù)桃花水母的行動(dòng)方案之前，你需要先進(jìn)行廣泛的調(diào)查。那么你打算怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢？

我的調(diào)查目的：了解桃花水母的生存 ，生存 ，生活方式及如何保護(hù)桃花水母。

我的調(diào)查對(duì)象：____________________。

我的調(diào)查范圍：____________________。

我的調(diào)查方案：____________________。

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