【題目】在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是___________________。
(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:_______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?
答:_______________________________________________________________
【答案】 水 A組不科學(xué),理由是兩個(gè)裝置中種子的數(shù)量不相等,出現(xiàn)了兩個(gè)變量 B組也不科學(xué),理由是沒有設(shè)置對(duì)照組 溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?(或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?等等)
【解析】(1)在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)本實(shí)驗(yàn)除水的含量不同以外,其它條件都相同,所以,本實(shí)驗(yàn)的變量是水;(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)的設(shè)計(jì)除了變量水外,種子的數(shù)量不相等,因此A組同學(xué)的設(shè)計(jì)不科學(xué),在進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),B組同學(xué)沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),不能得出正確的結(jié)論,因此B組同學(xué)的設(shè)計(jì)不科學(xué);(3)種子萌發(fā)的外部條件可能因素有很多如溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?等等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是___________,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是___________和___________。
(2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群有___________。
(3)若游泳動(dòng)物食性魚類的食物1∕2來(lái)自浮游動(dòng)物食性魚類,1∕4來(lái)自蝦蟹類,1∕4來(lái)自底棲動(dòng)物食性魚類,則游泳動(dòng)物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物___________千焦。
(4)渤海灣發(fā)生嚴(yán)重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)___________在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做___________。事故對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重影響至今尚未完全恢復(fù),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的___________能力是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞的功能是:( )
A.運(yùn)輸氧氣
B.運(yùn)輸氧料
C.運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
D.運(yùn)輸養(yǎng)料和部分廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位園藝師將一株單色的野生菊花培育成具有多種顏色、多個(gè)花朵的“塔菊”,他利用的方法是( )
A.嫁接 B.壓條 C.扦插 D.種子繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲對(duì)外界刺激產(chǎn)生趨利避害的反應(yīng),是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)完成的。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常說(shuō)“麻屋子、紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎語(yǔ),答案是花生,在植物的個(gè)體發(fā)育中,“麻屋子”是由什么發(fā)育而來(lái)( )。
A.珠被 B.受精卵 C.受精極核 D.子房壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用細(xì)菌來(lái)凈化污水的主要原理是( )
A. 細(xì)菌可分解污水中的一些有機(jī)物 B. 細(xì)菌可吃掉污水中的無(wú)機(jī)物
C. 細(xì)菌喜歡喝大量的水 D. 利用污水來(lái)繁殖細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某地每年4月千畝桃花競(jìng)相吐艷,美不勝收.如圖所示為桃樹各部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的___________中。
(2)桃樹開花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是___________及生長(zhǎng)發(fā)育。
(3)桃子營(yíng)養(yǎng)豐富,美味可口.圖二中①和②構(gòu)成果實(shí),①主要是由圖一中[]___________發(fā)育來(lái)的。
(4)水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)桃樹的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用,由根部吸收后通過(guò)圖三中[]___________向上運(yùn)輸。呼吸作用為桃樹的生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)寫出呼吸作用表達(dá)式___________。
(5)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中,在一株桃樹上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜.他想在現(xiàn)有的一些桃樹上能夠結(jié)出特別大且甜的果實(shí),應(yīng)采用的方法是___________。
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