【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費(fèi)者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

【答案】（1）草、樹；鼠和昆蟲；貓頭鷹；（2）食物；食物網(wǎng)；草→鼠→貓頭鷹；（3）分解者

【解析】

試題分析：（1）在該圖中草、樹是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此生產(chǎn)者是草、樹；直接以植物為食的消費(fèi)者是樹、昆蟲；能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多，該生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹，因此數(shù)量最少的生物是貓頭鷹；（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，”這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng)，此圖中的一條食物鏈草→鼠→貓頭鷹；（3）該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者，分解者把動(dòng)物遺體分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物回歸環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示） 。

（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[ ] 的效率。

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過程[ ] 所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[ ] 中。

（4）過程B的強(qiáng)弱受 等因素的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖回答問題。

(1)胚芽、胚軸、胚根和子葉共同組成了玉米種子的________，該結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而成的。

(2)種皮屬保護(hù)組織;胚乳屬薄壁組織;胚芽和胚根中有分裂能力的細(xì)胞群屬分生組織。玉米種子不同組織的形成是________的結(jié)果。

(3)成熟的玉米種子實(shí)際上是一個(gè)果實(shí)，只是習(xí)慣上稱它為種子。因此，胚乳子葉果皮與種皮真正的玉米種子和桃的種子一樣，外側(cè)都有果皮包被，而馬尾松等裸子植物的種子外側(cè)沒有果皮包被。因此，玉米和桃都屬于種子植物中的________植物。

(4)播種時(shí)要選擇完好的種子。玉米種子正常萌發(fā)還需要怎樣的外界條件? ________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某對(duì)夫婦生了一對(duì)雙胞胎兒女，下圖一為其生兒生女圖解，圖二為其兒子體細(xì)胞中控制卷舌性狀的一對(duì)基因位于染色體上的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B和C所含的性染色體分別是＿＿＿＿＿＿，1中的性染色體是＿＿＿＿＿＿。

（2）A、B、C中的染色體數(shù)目都是＿＿＿＿＿＿。

（3）1和2不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動(dòng)到＿＿＿＿＿＿中，最終附著在其內(nèi)膜上，這是懷孕的開始。胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育為胎兒，胎兒通過＿＿＿＿＿＿從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過該結(jié)構(gòu)經(jīng)母體排出。

（4）圖二中染色體的成分主要是蛋白質(zhì)和＿＿＿＿＿＿。人類的能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，該夫婦的兒子表現(xiàn)為能卷舌，據(jù)此可堆斷不能卷舌為＿＿＿＿＿＿（填“顯性”或“隱性”）性狀。已知父親為不能卷舌，則母親的基因組成是＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是 ；該圖中脊椎動(dòng)物所屬的類群從低等到高等的排列順序是 ；此生態(tài)系統(tǒng)中， 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是 ；如果把a(bǔ)、b、d這三種生物分成兩類，一類是a，另一類是b和d，分類的依據(jù)是 。

（3）圖丙中，A圖表示 關(guān)系。圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖 。

（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是 。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖甲中，A、B、C分別表示植物體的三個(gè)生理過程。圖乙表示葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，4、5表示能量轉(zhuǎn)換器，其中5還是光合作用的“車間”。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）A過程能使空氣清新，則A過程表示的植物體生理過程是 ；B過程對(duì)植物體內(nèi)的 的運(yùn)輸起著重要的作用；C過程中有圖乙中4的參與，則該生理過程應(yīng)該是 。

（2）A、B、C三個(gè)生理過程中的某些物質(zhì)出入葉片，都需要經(jīng)過葉片結(jié)構(gòu)中的 才能完成。（4分）

（3）B過程運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)主要是通過根部的 而吸收的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示女性生殖系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）能產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是[ ]__________。

（2）男性的生殖器官 所產(chǎn)生的精子與卵細(xì)胞在 結(jié)合，形成受精卵。

（3）胎兒通過________和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

（4）成熟的胎兒從母體的[④]產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：

（一）填出所給序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：

1____________2____________3____________4____________

5____________6_____________7____________8__________

（二）完成下列問題：

1、在心臟四個(gè)腔中其壁最厚的是________，與它相通的血管是________，其內(nèi)流________ 血。

2、心臟內(nèi)的血流方向是由_______到___________再到____________ 。

3、在人體的血液循環(huán)中，肺循環(huán)的起始部位是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做 ，它對(duì)空氣的處理作用是 。

（2）A是經(jīng)小腸吸收的 物質(zhì)，它由血液中的 運(yùn)輸。

（3）物質(zhì)B指的是 ，它進(jìn)入人體后，在血液中主要依靠 細(xì)胞運(yùn)輸。

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