【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計并完成了如下實驗:
試管 | 加入物質(zhì) | 37℃水浴恒溫 | 滴加2滴碘液并搖勻檢驗 |
① | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分鐘 | |
② | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分鐘 | |
③ | 淀粉糊2毫升+X | 10分鐘 |
(1)用試管①號和②號作為一組對照實驗,實驗組是_____,變量是____,變藍的是____。該生物興趣小組要探究的問題是____?作出的假設(shè)是_______。
(2)37℃水浴恒溫模擬的是____。
(3)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管③,那么需要③與_____號作為一組對照實驗,變量是_____。③試管中加入的物質(zhì)應(yīng)X為___。如果③號變藍說明_____,如果③號不變藍說明______。
【答案】①號 唾液的有無 ②號 唾液對淀粉有消化作用嗎 唾液對淀粉有消化作用或唾液對淀粉無消化作用 人體口腔的溫度 ②號 胃液的有無 胃液2毫升 胃液對淀粉不具有消化作用 胃液對淀粉具有消化作用
【解析】
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性,對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。
(1)對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。用試管①和試管②進行對照,實驗組是①,對照組是②,變量是唾液的有無。淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍,①號試管不變藍,因為唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,變藍的是②號。根據(jù)題意可知,該生物興趣小組要探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎?作出的假設(shè)是:唾液對淀粉有消化作用。
(2)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,因此實驗過程中應(yīng)將裝置放在37℃的水中進行水浴。
(3)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管③,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+胃液2毫升,③和②形成對照。如果③號變藍說明胃液對淀粉不具有消化作用。如果③號不變藍則說明胃液對淀粉具有消化作用。
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【題目】關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述,錯誤的是( )
A.兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化能力
B.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.家鴿每呼吸一次,要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
D.魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸
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【題目】血不回到右心房的循環(huán)是( )
A. 冠脈循環(huán)B. 肺循環(huán)C. 淋巴循環(huán)D. 體循環(huán)
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【題目】某同學(xué)設(shè)計了“酸雨都豌豆幼苗生長的影響”實驗,整個操作過程如下:
(1)提出問題:酸雨能夠影響豌豆苗的生長嗎?
(2)做出假設(shè):_______________________________________________。
(3)實驗步驟:a.在一個花盆里播下5粒豌豆種子,待長成幼苗后做實驗。
b.用食醋和清水配制成“模擬酸雨”,PH約等于4。(正常雨水的PH為5.6, 酸雨的PH小于5.6)
c.向花盆內(nèi)豌豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
①預(yù)期結(jié)果:_________________________________________________。
②實驗結(jié)論:_________________________________________________。
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【題目】我們每天所攝取的食物中必須含有身體所必需的各種營養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述錯誤的是
A. 蛋白質(zhì)是建造機體的重要原料但不能供能
B. 糖類是機體進行生命活動的主要能源物質(zhì)
C. 機體內(nèi)貯存的脂肪是重要的備用能源物質(zhì)
D. 幼年時期若機體缺鈣易導(dǎo)致兒童患佝僂病
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【題目】“物種一旦滅絕,便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機,造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類自身的生存!北Wo生物多樣性的最根本措施是( )
A. 建立自然保護區(qū) B. 保護生物種類的多樣性
C. 引進更多外來物種 D. 保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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【題目】某同學(xué)將小麥、柳樹、松樹歸為一類,把海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨歸為一類。他的分類依據(jù)是( )
A. 有無真正的根 B. 能否產(chǎn)生種子 C. 是否能生活在陸地上 D. 能否形成果實
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【題目】調(diào)查學(xué)校生物園的動植物時,下列同學(xué)的做法正確的是( 。
A. 小明嫌生物園蚊子太多,不做記錄
B. 小王發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)記錄里有蟋蟀,自己添加上去
C. 小李看見一只老鼠,覺得太惡心,不記錄
D. 小梅搬開花盆,看見好多鼠婦,小梅把它們記錄下來
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【題目】下面是骨的成分實驗,根據(jù)表中所給內(nèi)容完成下列問題.
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 |
[1]用酒精燈火焰燒魚骨 | 骨變?yōu)榛野咨?/span> | 用解剖針敲擊 | 易碎 |
[2]用鹽酸浸泡魚骨 | 魚骨逐漸變軟 | 對折彎曲 | 骨很柔軟,不會折斷 |
(1)操作[1]中火燒魚骨的目的是______.經(jīng)過此操作,剩下的成分是______.
(2)操作[2]中用鹽酸浸泡魚骨的目的是______.經(jīng)過此操作,剩下的成分是______.
(3)實驗研究表明骨的成分主要是:水分、______和______.
(4)如果將操作[1]和[2]所剩下的物質(zhì)進行稱重,操作[1]中剩下X克,操作[2]剩下為Y克,則X:Y大約是______.
(5)骨骼又稱為人體的______,因為人體的99%的______集中在骨骼和牙齒中;因此,幼兒在發(fā)育階段由于缺少這些物質(zhì),會患______.
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