（2008?成都）下列不屬于動(dòng)物本能行為的是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：螞蟻筑巢，家鴿孵卵，大雁秋去春來等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．導(dǎo)盲犬為主人帶路是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2008?成都）巴斯德著名“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?成都）動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的
動(dòng)物行為
動(dòng)物行為
，例如動(dòng)物的
遷徙行為
遷徙行為
等．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?成都）為了探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
【材料用具】略
【方法步驟】
（1）在4個(gè)潔凈的關(guān)頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，并將罐頭瓶放倒．
（2）在4個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻放上10粒綠豆種子，然后依照下表中處理方式操作．

              編號(hào)
      內(nèi)容      		 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶
      處理方式 擰上瓶蓋 灑上足量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰上瓶蓋 倒上較多的清水，使種子完全淹沒在水中，然后擰上瓶蓋 灑上足量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰上瓶蓋
      置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在冰箱內(nèi)（溫度1-4°C）【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
      一段時(shí)間后，
      2
      2
      號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗，
      1、3、4
      1、3、4
      號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā)．
      【部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論】
      （1）根據(jù)
      2
      2
      號(hào)和
      3
      3
      號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣．
      （2）根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要
      適宜的溫度
      適宜的溫度
      ．
      （3）綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明種子萌發(fā)時(shí)需要
      充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
      充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
      ，缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)．
      【討論】
      在上述裝置中放入10粒種子，而不是1粒種子，這樣做的好處是什么？
      種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
      種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
      ．

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