A. | 葉綠素和葉綠體 | B. | 葉綠體和葉綠素 | ||
C. | 葉肉細(xì)胞和葉綠體 | D. | 葉肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞 |
分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.分析答題.
解答 解:由分析可知植物的綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,所以葉綠體相當(dāng)于生產(chǎn)東西的“機(jī)器”.而葉綠體存在于葉片的葉肉細(xì)胞中,所以一個(gè)個(gè)的葉肉細(xì)胞就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)的“車(chē)間”.利用的能量是光能,為光合作用提供“動(dòng)力”,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物和氧氣,所以原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用的公式.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南省祁陽(yáng)縣九年級(jí)中考模擬二生物試卷(解析版) 題型:探究題
學(xué)生在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)五支試管進(jìn)行了如下處理:
序號(hào) | 處理方法 |
1 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢琛⑺疁?7℃ |
2 | 適量碎屑、4毫升清水、充分?jǐn)嚢、水?7℃ |
3 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢、水?℃ |
4 | 適量饅頭塊、2毫升唾液、不攪拌、水溫37℃ |
5 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢、水?00℃ |
(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò),將錯(cuò)誤之處改正為 。
(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,1、2號(hào)對(duì)照,探究 對(duì)淀粉有消化作用。
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)和 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1、3、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是: ?
(5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是 (寫(xiě)出一種即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)度狩獵和采伐 | B. | 各種生物之間的弱肉強(qiáng)食 | ||
C. | 對(duì)動(dòng)植物棲息環(huán)境的污染 | D. | 對(duì)動(dòng)植物資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)光合作用 | B. | 吸收空氣中的二氧化碳 | ||
C. | 凈化空氣 | D. | 促使實(shí)驗(yàn)成功 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寄生蟲(chóng) | B. | 真菌 | C. | 細(xì)菌 | D. | 病毒 |
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